ایده یابان پویا - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
راهنمای نگارش مقاله در رابطه با مقایسه رفتار سیستم های مختلف سازه ای تحت اثر ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

با توجه به مدل سازی های ماکرو انجام شده، ازآنجایی که قاب های خورجینی دارای شکل پذیری بالاتری نسبت به قاب های خمشی متعارف هستند وهمچنین پیوستگی رفتار سازه باتوجه به پیوسته بودن تیرها در قاب های خورجینی بیشتر می باشد، عملکرد مناسب تری از این قاب ها دربرابر خرابی پیش رونده مشاهده می شود.
در بررسی ناحیه اتصال درنرم افزاراجزاء محدودی ABAQUS رفتار اتصال تحت خمش ونیروی محوری بررسی شده است. باتوجه به مدل سازی انجام شده اززیرسازه انتخاب شده ایجاد نیروی محوری بعد ازتشکیل مفصل پلاستیک مشاهده می شود. نیروی محوری ایجادشده باعث ایجاد توزیع تنش نامتقارن در ناحیه مفصل پلاستیک می شود. با بررسی تنش های ایجادشده در ناحیه اتصال وضعیت تنش درستون مناسب بوده و این مدل تشکیل مفصل پلاستیک پایدار را در تیرهای قاب خورجینی تأمین می­ کند. (شکل۲-۹)

شکل۲-۹ الف) وضعیت تنش هنگام اعمال ۲۵% تغییر مکان هدف
ب ) وضعیت تنش هنگام اعمال ۱۰۰% تغییر مکان هدف
۲-۴ مقاوم سازی سازه برای مقابله با آسیب های اولیه ایجاد شده
پایان نامه - مقاله - پروژه
باتوجه به این نکته که محل آسیب اولیه در سازه نامشخص می باشد، آیین نامه UFC هیچ محدودیتی در محل ایجادآسیب نمی گذارد و به این نکته اشاره می کند که با آسیب به هرستون دلخواه ازسازه، سازه نباید دچارآسیب جدی شود و باید بتواند با باز توزیع مناسب بار، ایمنی جانی افراد را تأمین کند. در این موارد طراح باید با استفاده ازروش های مناسب مقاوم سازی، طوری سازه راطراحی ویا تقویت کند که سازه توانایی مقابله دربرابرخرابی پیش رونده را داشته باشد.
۲-۵ خطرپذیری سازه­ها
درآیین نامهUFC میزان خطرپذیری سازه ها براساس عواقبی که خرابی در سازه خواهد داشت، سنجیده می شود که مهم ترین این عواقب نیز تلفات جانی آن می باشد. بنابراین میزان سکنه هرسازه، مهم ترین نقش درخطرپذیری هر سازه را تعیین می کند. با توجه به جداول موجود درآیین نامهUFC3-301-01 ساختمان ها براساس اهمیت به ۵ گروه تقسیم می شوند که درجدول۲-۲ آورده شده است.
جدول۲-۲- درجه اهمیت سازه ها دربحث خرابی پیش رونده

 

وضعیت سازه درجه اهمیت
ساختمان ها و یا سازه هایی که دراثرتخریب تلفات جانی اندکی خواهند داشت مانند:
انبارهای نگهداری مواد کشاورزی
تأسیسات موقت
انبارهای کم اهمیت
I
ساختمان ها و سازه هایی که درقسمتI.،III،IV،V قرارندارند. II
سازه هایی که در اثرتخریب، صدمات جانی ومالی فراوانی به همراه خواهند داشت، مانند:
ساختمان ها ویاسازه هایی که بیش از۳۰۰ نفردر یک قسمت از آن گردهم جمع
می شوند.
مهدکودک ها ویامدارسی که بیش از۲۵۰ نفرجمعیت دارند.
ساختمان ها ویادیگرسازهایی که بیش از۵۰۰ نفرجمعیت دارند.
مراکزدرمانی با بیش از۵۰ تخت درصورتی که خدمات مربوط به جراحی را ارائه ندهند.
زندان ها وساختمان های نیروی انتظامی
نیروگاه های برق، تصفیه خانه های آب وفاضلاب ویاسایرمراکزعمومی که درقسمتIVوV به آن اشاره نشده است.
ساختمان ها ویا دیگرسازه هایی که شامل مقادیر قابل توجهی مواد سمی، قابل اشتعال ویا منفجره ویادیگر موادی که درصورت آزادشده می توانند برای دیگران خطرناک باشد.
سازه هایی که شامل دستگاه های بسیار ارزشمند می باشند.
III
ساختمان ها ویادیگر تأسیسات بحرانی مانند:
ساختمان ها ودیگر مراکزدرمانی که دارای بخش جراحی می باشند.
ایستگاه های آتش نشانی، امدادونجات، مراکز پلیس وپارکینگ وسایل نقلیه اورژانسی
مراکز مخابراتی
ساختمان هایی که حاوی حجم بسیارزیادی ازمواد سمی می باشند.
برج های مراقبت فرودگاه ها
IV
مراکز استراتژیک نظامی مانند:
نظر دهید »
دانلود منابع تحقیقاتی برای نگارش مقاله تأثیر برنامه ریزی فرهنگی از طریق برنامه تلویزیونیاز تو ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

› p

 

 

 

اول

 

هوش معنوی

 

۳۹۸/۰

 

۱۵/۰

 

۳/۱۹

 

۰۰۰۱/۰

 

۳۹۸/۰

 

۳/۴

 

۰۰۰۱/۰

 

 

 

دوم

 

هوش معنوی
سلامت روان

 

۴۴۴/۰

 

۱۹/۰

 

۵/۱۲

 

۰۰۰۱/۰

 

۳۲۱/۰
۲۱۲/۰-

 

۳/۳
۲/۲-

 

۰۰۱/۰
۰۲/۰

 

 

 

با توجه به جدول فوق می توان متوجه شد که رگرسیون بین هوش معنوی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی تا دو گام پیش رفته است و داده های جدول فوق نشان می دهد که نسبت F و سطح معناداری آن در مرحله اول بیانگر اثر معنادار متغیر هوش معنوی در معادله رگرسیون است. در این مرحله اثر رگرسیون (۳/۱۹ F=) به دست آمده که در سطح معناداری (۰۰۰۱/۰) معنادار می باشد و ضریب تعیین محاسبه شده بر اساس این متغیر (۱۵/۰) است، یعنی این متغیر ۱۵ درصد واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کند.
نسبت F و سطح معناداری آن در مرحله دوم بیانگر اثر معنادار متغیر هوش معنوی و سلامت روان در معادله رگرسیون است. در این مرحله اثر رگرسیون (۵/۱۲ F=) به دست آمده که در سطح معناداری (۰۰۰۱/۰) معنادار می باشد و ضریب تعیین محاسبه شده بر اساس این متغیر (۱۹/۰) است، یعنی این متغیرها ۱۹ درصد واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کنند.با توجه به نتایج می توان متوجه شد که متغیر هوش معنوی نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد تحصیلی می باشد.
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری:
خلاصه پژوهش
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه هوش معنوی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر هنرستانهای شهر مرودشت بوده جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر هنرستان های شهر مرودشت که تعداد آنها در سال ۱۳۹۳ برابر با ۱۸۰۰ بوده و نمونه آماری بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای ۱۵۰ نفر انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های هوش معنوی بدیع و همکاران (۱۳۸۹) و سلامت روان(GHQ) توسط گلدنبرگ (۱۹۷۲) و برای سنجش عملکرد تحصیلی از نمره معدل سه ماهه اول سال تحصیلی دانش آموزان استفاده شد و هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار هستند. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون به روش گام به گام استفاده شده است. .که نتایج در زیر مورد بررسی قرار می گیرد .
بحث و نتیجه گیری
فرضیه اصلی:
بین سلامت روان و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد
. همان گونه که در جدول جدول ۴-۴ مشاهده می شود مقادیر ضرایب همبستگی معنادار شدهاند، لذا بین سلامت روان با عملکرد تحصیلی رابطه معکوس و معنادار و بین هوش معنوی با عملکرد تحصیلی رابطه مستیقم و معناداری وجود دارد. این تحقیق با تحقیقات، حسن جعفری .(۱۳۹۳) همخوانی دارد.
فرضیه فرعی پنجم:
هوش معنوی و سلامت روان به طور معناداری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشند.
با توجه به جدول جدول ۴-۹ می توان متوجه شد که رگرسیون بین هوش معنوی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی تا دو گام پیش رفته است و داده های جدول فوق نشان می دهد که این متغیرها ۱۹ درصد واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کنند. با توجه به نتایج می توان متوجه شد که متغیر هوش معنوی نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد تحصیلی می باشد. این تحقیق با تحقیقات، شراره خدابخشی(۱۳۹۳) همخوانی دارد.
در تبیین این دو فرضیه می توان گفت همه روزه شمار افرادی که باور دارند معنویت راه درمان روان و درماندگی روانی آنها می باشد و متخصصینی که برای درمان بیماریهای روانی و ارتقای بهداشت روان بر باورها و رفتارهای معنوی توجه دارند، افزوده می شود. همین امر باعث شده که سازمان بهداشت جهانی اخیرا انسان را موجودی زیستی روانی اجتماعی و معنوی تعریف کند. در راستای این جهت گیری معنوی و به موازات بررسی رابطه دین و معنویت و دیگر مولفه های روانشناختی مثل سلامت روان گروهی در صدد تعریف مفاهیمی جدید در ارتباط با دین و معنویت بوده اند. برای مثال مفاهیم سلامت معنوی، بهزیستی معنوی و … در آستانه ی هزاره ی سوم به ادبیات آکادمیک روانشناسی اضافه شده اند. با پیشرفت صنعت و فنآوری جدید و مشکلات مربوط به آن، اختلالات و بیماریهای روانی همانند مشکلات جسمانی افزایش چشمگیری یافته اند. اخیرا روانشناسان سازهای را به عنوان عامل مهم تاثیرگذار بر سلامت روان به نام هوش معنوی معرفی کرده اند که توجه و علاقه ی جهانی را برانگیخته است. هوش معنوی بیانگر مجموعه ای از تواناییها و ظرفیتها ومنابع معنوی است که کاربست آنها موجب افزایش انطباق پذیری و در نتیجه سلامت روان افراد می شود. با توجه به اینکه هوش معنوی یک سازه ی جدید است تحقیقات تجربی موجود در این زمینه اندک می باشد. فشارها و تنشها ممکن است به خودی خود باعث اضطراب نشوند بلکه تعامل بین فشارهای مختلف و نحوه ی ادراک فرد از محیط و واکنش وی به آنها است که می تواند سلامت روانی فرد را به خطر بیاندازد. بنا بر این آسیب پذیری در مقابل تنش و مشکلات مختلف باعث ابتلا به انواع مشکلات روانشناختی و درهم ریختن سلامت روان میگردد هوش معنوی باعث میشود تا از اطلاعات معنوی در حل مشکلات روزانه استفاده شود و در نتیجه باعث سازگاری فرد میشود. از دیدگاه واگان هوش معنوی یکپارچهکنندهی زندگی درونی و معنوی با زندگی بیرونی و محیط کار است و داده های تحقیق حاضر نیز تاییدکنندهی رابطه هوش معنوی و کاهش مشکلات و مسایل بیرونی و اجتماعی است و میتوان گفت که هوش معنوی مکانیسمی است که توسط آن کیفیت زندگی افراد، بهبود  می یابد. شناسایی انتخابهایی که در بهزیستی روانشناختی و رشد سلامتی کل بشر نقش دارند، امری لازم است.
فرضیه فرعی اول:
بین ابعاد سلامت روان با عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد.
همان گونه که در جدول جدول ۴-۵ مشاهده می شود مقادیر ضرایب همبستگی معنادار شدهاند، لذا بین مولفه های نشانه های جسمانی، اضطراب و افسردگی با عملکرد تحصیلی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی سوم:
ابعاد سلامت روان به طور معناداری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشند.
با توجه به جدول جدول ۴-۷ می توان متوجه شد که رگرسیون بین ابعاد سلامت روان با عملکرد تحصیلی تا یک گام پیش رفته است و داده های جدول فوق نشان می دهد که این متغیر ۱۴ درصد واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کند. با توجه به نتایج می توان متوجه شد که متغیر افسردگی نسبت به دیگر متغیرها پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد تحصیلی می باشد.
در تبیین این دو فرضیه می توان گفت: استرس و اضطراب یکی از عواطفی است که برای حفظ بقای جانداران لازم است؛ یعنی باعث می شود هوشیار و گوش به زنگ باشند تا بتوانند از خطرات محیط اجتناب کنند. بسیاری از رفتارهای خطرجویانه مثل رانندگی های پرسرعت، پرش از ارتفاع، موج سواری، پرواز با کایت ممکن است تا حدی به دلیل کم بودن اضطراب در فرد باشد. در شرایطی که محیط زندگی امن است، مثل زندگی امروز ما که در خانه ی امنی در شهر یا روستا، زندگی می کنیم و خطرات محیطی مثل حمله جانوران تهدیدمان نمی کند، اضطراب برای حفظ عملکرد روزانه مثل بیدار شدن از خواب برای رفتن به مدرسه یا سرکار، تنظیم وقت برای قرارهای کاری، به موقع رسیدن به اتوبوس یا هواپیما و نیز افزایش انرژی جهت انجام تکالیف، پروژه ها و … لازم است؛ بنابراین برای آنکه فرد رفتارهای مناسب را برای درس خواندن داشته باشد لازم است اضطراب متناسبی داشته باشد تا سر وقت از خواب بیدار شود، وقت برای انجام تکالیف بگذارد و با بی خیالی دنبال کارهای دیگر نرود و شب هم تا وقتی تکالیف را انجام نداد، نخوابد. وقتی انسان در حد طبیعی اضطراب دارد، خون رسانی و فعالیت مناطق خاصی از مغز که با توجه، تمرکز و یادگیری ارتباط دارد بیشتر و بهتر می شود، اما وقتی اضطراب شدید و نامتناسب باشد، تأثیر بسیار بدی بر عملکرد تحصیلی او می گذارد؛ یعنی موقع یادگیری، توجه و تمرکز ندارد، بیقرار است، نمی تواند تکالیف را شروع کند یا به پایان برساند، توانایی او در فراخواندن مطالب از حافظه و استفاده از آن ها موقع آزمون و امتحان کاهش می یابد، شب ها نمی تواند خوب بخوابد و همین بی خوابی توجه و تمرکز او را پایین می آورد.همچنین نتایج این تحقیق نشان داد که با کاهش ،اختلال خواب و اضطراب، معدل دانش آموزان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی بیش تر می شود که با مطالعه دلیر و همکاران، مطالعه رفعتی و همکاران و مطالعه.خاقانی زاده وهمکاران همخوانی دارد و مطالعات نشان می دهند که نوجوانان فشار های روانی خود را به شکل شکایات جسمی نشان می دهند. علایم اضطراب با تخریب حافظه و عملکرد شناختی فرد همراه است که آن نیز به نوبه خود می تواند منجر به کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز شود
فرضیه فرعی دوم:
بین ابعاد هوش معنوی با عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد.
همان گونه که در جدول جدول ۴-۶ مشاهده می شود مقادیر ضرایب همبستگی معنادار شدهاند، لذا بین مولفه های تفکر کلی و بعد اعتقادی و پرداختن به سجایای اخلاقی با عملکرد تحصیلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی چهارم:
ابعاد هوش معنوی به طور معناداری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشند.
با توجه به جدول جدول ۴-۸ می توان متوجه شد که رگرسیون بین ابعاد هوش معنوی با عملکرد تحصیلی تا یک گام پیش رفته است و داده های جدول فوق نشان می دهد که این متغیر ۱۷ درصد واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کند. با توجه به نتایج می توان متوجه شد که متغیر تفکر کلی و بعد اعتقادی نسبت به دیگر متغیرها پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد تحصیلی می باشد.
آموزش و پرورش ، به عنوان اولین مرحله از آموزش همگانی نقش و رسالتی عظیم در پرورش و شکوفایی استعداد و قابلیت های بالقوه دانش آموزان بر عهده دارد. همچنین، این دوره به لحاظ تاثیر بر کسب مهارت های فردی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان در مرحله ها بعدی و ایجاد پایه و اساسی استوار در توسعه و پیشرفت کشور از اهمیت بالایی برخوردار است و بی شک دوره متوسطه(هنرستان) از حساس ترین و مهمترین مقطع های تحصیلی در نظام آموزش و پرورش رسمی هر کشوری محسوب میشود. در این فرایند معلمان به عنوان عامل اصلی نظام آموزشی محسوب میشوند که نقشی اساسی در تسهیل فرایند یاددهی و یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان و پیشبرد تحقق هدفها و رسالتهای نظام آموزشی و اثربخشی آن ایفا میکنند. بنابراین، هر چه معلمان از قابلیت و توانایی بالاتری برخوردار باشند بهتر میتوانند نظام آموزشی را در رسیدن به هدفهای والای خود یاری داده و کارآمدی و اثر بخشی نظام آموزشی را تامین کنند. بدین جهت لازم است تا به قابلیت حرفهای معلمان به عنوان اساسی ترین و مهم ترین عنصر موفقیت دانش آموزان و دست یابی نظام آموزشی به هدف های خود توجه کرد.

نظر دهید »
دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با تعیین میزان عناصر سنگین در سبزیجات کشت شده ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۲۸/۳

 

 

 

ضریب تغییرات(درصد)

 

 

 

ns، *و** به ترتیب نشان دهنده عدم تفاوت معنی­داری، تفاوت در سطح ۵٫/. وتفاوت در سطح ۱٫/. می­باشد.

۱-۶-۴ پروتئین

نتایج تجزیه واریانس تیمار غلظت پروتئین در جدول (۶-۴) آورده شده است. اثر تیمارهای مکان، تکرار مکان، گیاه، مزرعه و همچنین اثر متقابل تیمار گیاه در مکان، مکان در مزرعه، گیاه در مزرعه و مکان در گیاه در مزرعه در سطح آماری ۱ درصد بر غلظت پروتئین معنی­دار گردید.
نمودار ۴۷-۴ اثرمتقابل گیاه و مکان بر غلظت پروتئین
بررسی نتایج اثر متقابل نوع گیاه و مکان مختلف کشت (نمودار ۴۷-۴) بر غلظت پروتئین نشان داد که در منطقه باوی گیاه جعفری دارای بیشترین غلظت پروتئین بود (۸۸/۱۳۴ میکرو­گرم بر گرم وزن خشک). همچنین غلظت پروتئین گیاه جعفری در منطقه باوی نسبت به مناطق شوش و دزفول تفاوت معنی­داری داشت. همچنین بیشترین غلظت پروتئین در گیاه گشنیز، هویج و شوید مربوط به منطقه باوی بود (به ترتیب ۱۱/۱۲۱، ۵۵/۶۶ و ۱۱/۱۱۲ میکروگرم بر گرم وزن خشک). با غلظت پروتئین در گیاه گشنیزٰ، هویج و شوید رشد یافته در منطقه شوش و منطقه دزفول تفاوت معنی­داری داشت.
نمودار ۴۸-۴ اثر متقابل مزرعه و مکان بر غلظت پروتئین
بررسی نتایج اثر متقابل مکان­های مختلف کاشت و مزارع آلوده و شاهد (نمودار ۴۸-۴) بر غلظت پروتئین نشان داد که بیشترین غلظت پروتئین در منطقه باوی و در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ وجود داشت (۰۸/۱۳۷ میکروگرم بر گرم وزن خشک). غلظت پروتئین مزرعه آلوده ­ی شماره ۲ در منطقه باوی با مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری داشت. همچنین در منطقه شوش بیشترین غلظت پروتئین در مزرعه آلوده­ی شماره ۱ وجود داشت (۲۵/۷۸ میکروگرم بر گرم وزن خشک). غلظت پروتئین مزرعه آلوده­ی شماره ۱ در منطقه شوش با مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۲ تفاوت معنی­داری داشت.. همچنین در منطقه دزفول بیشترین غلظت پروتئین در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ وجود داشت (۴۱/۹۵ میکروگرم بر گرم وزن خشک). غلظت پروتئین مزرعه آلوده ­ی شماره ۲ در منطقه باوی با مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری داشت.
نمودار ۴۹-۴ اثر متقابل مزرعه وگیاه بر غلظت پروتئین
بررسی نتایج اثر متقابل نوع گیاه و نوع مزرعه (نمودار ۴۹-۴) بر غلظت پروتئین نشان داد. که بیشترین غلظت پروتئین مربوط به گیاه جعفری در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ بود (۶۶/۱۲۶ میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت پروتئین بین مزرعه آلوده­ی شماره ۲ و مزارع شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود داشت. در گیاه گشنیز بیشترین غلظت پروتئین مربوط به مزرعه آلوده­ی شماره ۱و ۲ بود (به ترتیب۴۴/۱۰۵ و ۸۸/۱۰۹ میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت پروتئین در مزرعه شاهد تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه هویج بیشترین غلظت پروتئین مربوط به مزرعه آلوده­ی شماره ۱و ۲ بود (به ترتیب۷۷/۶۲ و ۲۲/۶۴ میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت پروتئین در مزرعه شاهد تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه شوید بیشترین غلظت پروتئین مربوط به مزرعه آلوده­ی شماره ۱و ۲ بود (به ترتیب ۹۸ و ۴۴/۱۰۰میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت پروتئین در مزرعه شاهد تفاوت معنی­داری داشت.
بررسی تاثیر نفت سفید بر مزارع سبزی (گشنیز، جعفری، شوید و هویج) نشان داد که غلظت پروتئین درمزارع آلوده به نفت سفید نسبت به مزارع شاهد افزایش یافت. ماللاه و آفزل، (۱۹۹۶) معتقداند که افزایش (کربوهیدرات و پروتئین) این مواد در آلودگی هیدروکربنی ناشی از اثرات تنشی آلاینده آلی بر گیاه است بر این اساس عامل تنش­زا در گیاهان تحت تاثیر تنش موجب تغییراتی در غشای آمیلوپلاست­ها و نشت الکترولیت­ها گردیده و باعث افزایش کربوهیدرات­های محلول می­ شود، آنها همچنین افزایش غلظت پروتئین در گیاهان تحت تنش را به وجود دی­اکسید گوگرد در آلاینده هیدروکربنی نسبت می­ دهند که به منظور سم­زدایی اکسید نیتروژن در برگ گیاهان ساخته می­شوند.
میزان افزایش پروتئین در بین مزارع سبزی آلوده به نفت سفید ۱ و ۲ در مناطق مختلف نسبت به هم تفاوت نشان داد. نتیجه می­توان گرفت که این تفاوت به غلظت نفت سفید استفاده شده برای از بین بردن علف­های هرز در مزارع آلوده می­باشد در صورتی که از غلظت بیشتری برای از بین بردن علف هرز استفاده شده باشد افزایش پروتئین به مراتب بیشتر خواهد بود بین مقدار پروتئین موجود در برگ شاهد و گیاهان تحت تیمار نفت خام نشان داد به طوری که میزان پروتئین گیاهان رشد یافته در خاک آلوده از گیاه شاهد به مراتب بیش­تر بود. با افزایش غلظت نفت خام مقدار پرولین برگ افزایش معنی­داری نشان داد. در پژوهشی که بر روی گیاه اقاقیا صورت گرفت نشان دهنده افزایش غلظت پروتئین گیاه تحت تاثیر تیمار هیدرو­کربنی که شامل نفت خام با در صد­های ۰، ۱، ۲، ۳ و ۴ بود، افزایش غلظت پروتئین در گیاهان تحت تاثیر دی­اکسیدسولفور موجود در نفت خام نیز گزارش شده است. که این افزایش مربوط به سطح پروتئین سازگار است. با توجه به این که یکی از سازوکار­های گیاهان در سم­زدایی اکسیدهای نیتروژن در برگ­ها، سنتز پروتئین و اسیدهای آمینه می­با شد، بنابراین افزایش اسیدهای امینه و پروتئین در این مطالعه می ­تواند به دلیل اکسید­سولفور و نیتروژن موجود در نفت خام باشد، یعنی افزایش میزان پروتئین در گیاهان تحت تنش را به وجود دی­اکسیدگوگرد و نیتروژن در آلاینده هیدروکربنی نفت خام نسبت می­ دهند که به منظور سم زدایی اکسیدنیتروژن در برگ گیاهان ساخته می­شوند (عسکری و همکاران، ۱۳۹۰).
مقاله - پروژه
افزایش بیشتر غلظت پروتئین در منطقه باوی در مزارع شاهد و آلوده به نفت سفید ۱و ۲ نسبت به مزارع شاهد و آلوده به نفت سفید ۱و ۲ منطقه شوش و دزفول می ­تواند در اثر شوری و زهکشی نامناسب خاک این منطقه باشد. در نتیجه نفت سفید و شوری خاک از عوامل موثر برافزایش میزان پروتئین در این منطقه باشند. شوید گیاهی است که شرایط شوری و قلیائی بودن خاک را تحمل می کند و اگرچه در این شرایط عملکرد گیاه کاهش پیدا می­ کند، ولی محصول به دست آمده بسیار معطر است (زرگری، ۱۳۸۵). افزایش غلظت پروتئین در گیاهان مقاوم به شوری و کاهش آن در گیاهان حساس به نمک گزارش شده است. آزمایشات روی دو کولتیوار پنبه شامل Acala و CNPA- 6H نشان داد که با افزایش تنش شوری میزان پروتئین محلول در کولتیوار مقاوم تا ppm 4000 از کلرید سدیم افزایش داشت و در مقابل در کولتیوار حساس CNPA- 6 H میزان پروتئین کاهش یافت. آنها اثر افزایش پروتئین در کولتیوار مقاوم احتمالا دارای اثر افزایش تنظیمی در برابر سطوح بالای نمک می­باشد و به عنوان سازش فعال در برابر تنش نمک محسوب می­ شود. کاهش پروتئین در سیب زمینی که به تنش نمک حساس است، تحت تنش شوری گزارش شده است و بیان شد که کاهش پروتئین تحت اثر تنش شوری انجام می­پذیرد زیرا تغییر قابل ملاحظه­ای در غلظت نیتروژن کل در برگ­های گیاه مشاهده نشده بود (رضائی و همکاران،۱۳۸۳). تنش شوری باعث تولید گونه­ های فعال اکسیژن و افزایش نشت­پذیری غشا سلول­ها شده که علاوه بر­آسیب اکسیداتیو وارد شده که توسط گونه­ های فعال اکسیژن، باعث افزایش برخی پروتئین­ها مانند پروتئدین­های شوک گرمایی، چپرون­ها و سایر پروتئین­های سم زدا می­ شود (دلاوری باریزی و همکاران، ۱۳۹۰).

۲-۶-۴ پرولین

نتایج تجزیه واریانس تیمار غلظت پرولین در جدول (۶-۴) آورده شده است. اثر تیمارهای مکان، گیاه، گیاه در مکان، مزرعه و مکان در مزرعه در سطح آماری ۱ درصد غلظت پرولین معنی­دار گردید. و اما اثر متقابل تیمار گیاه در مزرعه بر میزان غلظت پرولین در سطح آماری ۵ در­صد معنی­دار شد. همچنین اثر تیمار تکرار مکان و اثر متقابل تیمار گیاه در مزرعه در مکان بر غلظت پرولین معنی­دار نبود.
نمودار ۵۰-۴ اثر متقابل گیاه و مکان بر غلظت پرولین
بررسی نتایج اثر متقابل نوع گیاه و مکان مختلف کشت (نمودار ۵۰-۴) بر غلظت پرولین نشان داد که در منطقه باوی هر دو گیاه جعفری و شوید دارای بیشترین غلظت پرولین بودند (به ترتیب۲۲/۵۷۷ و ۷۷/۵۳۳ میکرو­گرم بر گرم وزن تر). همچنین غلظت پرولین هر دو گیاه جعفری و شوید در منطقه باوی نسبت به منطقه دزفول تفاوت معنی داری نداشت. اما غلظت پروتئین هر دو گیاه جعفری و شوید در منطقه باوی نسبت به منطقه شوش تفاوت معنی­داری داشت. همچنین بیشترین غلظت پروتئین در گیاه گشنیز مربوط به منطقه باوی بود (۵۵/۴۳۳ میکروگرم بر گرم وزن تر). با غلظت پروتئین در گیاه گشنیز رشد یافته در منطقه دزفول تفاوت معنی­داری نداشت. اما با غلظت پروتئین در گیاه گشنیز رشد یافته در منطقه شوش تفاوت معنی­داری داشت.
نمودار ۵۱-۴ اثر متقابل مزرعه و مکان بر غلظت پرولین
بررسی نتایج اثر متقابل مکان­های مختلف کاشت و مزارع آلوده و شاهد (نمودار ۵۱-۴) بر غلظت پرولین نشان داد که بیشترین غلظت پرولین در منطقه باوی و در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ وجود داشت (۲۵/۶۸۸ میکروگرم بر گرم وزن تر). غلظت پرولین مزرعه آلوده ­ی شماره ۲ در منطقه باوی با مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری داشت. همچنین در منطقه شوش بیشترین غلظت پرولین در مزرعه آلوده­ی شماره ۱ وجود داشت (۴۱/۴۷۵ میکروگرم بر گرم وزن تر). غلظت پرولین مزرعه آلوده­ی شماره ۱ در منطقه شوش با مزرعه آلوده­ی شماره ۲ تفاوت معنی­داری نداشت ولی با مزرعه شاهد دارای اختلاف معنی­داری بود. همچنین در منطقه دزفول بیشترین غلظت پرولین در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ وجود داشت (۳۳/۶۰۳ میکروگرم بر گرم وزن تر). غلظت پرولین مزرعه آلوده ­ی شماره ۲ در منطقه دزفول با مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری داشت.
نمودار ۵۲-۴ اثر متقابل مزرعه و گیاه بر غلظت پرولین
بررسی نتایج اثر متقابل نوع گیاه و نوع مزرعه (نمودار ۵۲-۴) بر غلظت پرولین نشان داد. که بیشترین غلظت پرولین مربوط به گیاه جعفری در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ بود (۶۴۳ میکروگرم بر گرم وزن تر).که با غلظت پرولین بین مزرعه آلوده­ی شماره ۲ و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود نداشت اما با غلظت پرولین در مزرعه شاهد تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه گشنیز بیشترین غلظت پرولین مربوط به مزرعه آلوده­ی شماره ۲ بود (۵۴۲ میکروگرم بر گرم وزن تر). که با غلظت پرولین در مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی ۱ تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه هویج بیشترین غلظت پرولین مربوط به مزرعه آلوده­ی شماره ۲ بود (۷۷/۴۸۸ میکروگرم بر گرم وزن تر). که با غلظت پرولین بین مزرعه آلوده­ی شماره ۲ و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود نداشت اما با غلظت پرولین در مزرعه شاهد تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه شوید بیشترین غلظت پرولین مربوط به مزرعه آلوده­ی شماره ۲ بود (۲۲/۵۷۶ میکروگرم بر گرم وزن تر). که با غلظت پرولین بین مزرعه آلوده­ی شماره ۲ و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود نداشت اما با غلظت پرولین در مزرعه شاهد تفاوت معنی­داری داشت.
بررسی تاثیر نفت سفید بر مزارع سبزی (گشنیز، جعفری، شوید و هویج) نشان داد که غلظت پرولین در مزارع آلوده به نفت سفید ۱ و ۲ نسبت به مزارع شاهد افزایش یافت. همچنین این افزایش در مزارع آلوده به نفت سفید ۱ و ۲ موجود در هر منطقه نسبت به هم یکسان نبوده است. نتیجه می­توان گرفت که این تفاوت موجود در بین مزارع آلوده به نفت سفید به غلظت نفت سفید استفاده شده برای از بین بردن علف­های هرز می­باشد در صورتی که از غلظت نفت سفید بیشتری برای از بین بردن علف هرز استفاده شود افزایش غلظت پرولین بیشتر خواهد بود. پرولین یک اسید آمینه است و نسبت به تنش­های وارد به گیاه از خود واکنش نشان می­دهد در بیشتر موارد تنش وارد شده به گیاه باعث افزایش غلظت پرولین در گیاه می­ شود. این نتیجه با نتایج عسکری و همکاران (۱۳۹۰) نیز مطابقت دارد. به طور کلی گزارش کردند، که بین غلظت پرولین موجود در برگ شاهد و گیاهان تحت تیمار نفت خام تفاوت وجود دارد. به طوری که غلظت پرولین گیاهان رشد یافته در خاک آلوده از گیاه شاهد به مراتب بیش­تر بود. با افزایش غلظت نفت خام مقدار پرولین برگ افزایش معنی­داری نشان داد مقدار پرولین برگ در گیاهان تحت تیمار ۱درصد، ۲ درصد، ۳ درصد و ۴ درصد نفت خام به ترتیب ۰۹/۱، ۷۳/۳، ۴۹/۲ و ۲۵/۴ برابر مقدار پرولین برگ شاهد بود. بنابراین نفت خام موجود در خاک، به عنوان یک تنش محیطی، در افزایش تولید پرولین برگ اقاقیا نقش مؤثری داشته است. از نظر محققین، در بسیاری از گیاهان پرولین آزاد در پاسخ به تأثیر تنش­های زیستی و غیرزیستی انباشته می­ شود (وربرگن و هرمنس[۱۱۲]، ۲۰۰۸٫(
نقش­های فیزیولوژیکی متعددی برای تجمع پرولین در واکنش به تنش گزارش شده است که مهم­ترین آن­ها تاکید بر نقش پرولین به عنوان یک ماده تنظیم کننده اسمزی و عامل حفاظت کننده آنزیم­ های سیتوپلاسمی و ساختمان غشا می­باشد. تجمع پرولین هنگامی رخ می­دهد که پتانسیل آبی برگ به زیر حد آستانه لازم رسیده باشد. بالای این محدوده تغییرات پرولین اندک است (لویتت[۱۱۳] (۱۹۸۰). پرولین هم­چنین می ­تواند به عنوان یک جاروب کننده گونه­ های واکنش پذیر اکسیژن (Reactive oxygen species) ([114]ROS). و یک محافظ ملکولی جهت حفظ ساختار پروتئینی باشد وربرگن و هرمنز (۲۰۰۸). یکی از پاسخ­های شناخته شده گیاهان به تنش­های مختلف محیطی تجمع اسمولیت­های سازگار مانند آمینواسیدهای پرولین، بتائین، گلایسین و قند الکل­ها است (هایسون و تری[۱۱۵]، ۲۰۰۲).
افزایش غلظت پرولین در منطقه باوی در مزارع شاهد و آلوده به نفت سفید ۱و ۲ نسبت به مزارع شاهد و آلوده به نفت سفید ۱ و ۲ منطقه شوش و دزفول می ­تواند در اثر غلظت نفت سفید اضافه شده به گیاه و هم­چنین شوری بالای خاک این منطقه باشد. بیشتر گزارش­های ارائه شده بر این نکته اشاره می­ کند که تجمع پرولین با افزایش سطوح شوری افزایش می­یابد در گیاه توت­فرنگی (fragaria ananassa) افزایش محتوی پرولین در اثر شوری ۱۰ میلی مولار کلرید سدیم در نتیجه کاهش فعالیت آنزیم­ های دخالت کننده در تجزیه پرولین دانستند و از طرفی دلیل کاهش پتاسیم در اثر شوری نیز افزایش محتوی پرولین پیشنهاد شد (جمالیان و همکاران ، ۲۰۰۸).

۳-۶-۴ نیترات

نتایج تجزیه واریانس تیمار غلظت نیترات برگ گیاه در جدول (۶-۴) آورده شده است. اثر تیمارهای مکان، گیاه، مزرعه و مکان در مزرعه در سطح آماری ۱ درصد غلظت نیترات معنی­دار گردید. و اما اثر تیمار متقابل گیاه در مکان و گیاه در مزرعه بر غلظت نیترات در سطح آماری ۵ در­صد معنی­دار شد. همچنین اثر تیمار تکرار مکان و اثر متقابل تیمار گیاه در مزرعه در مکان بر غلظت نیترات معنی­دار نبود.
نمودار ۵۳-۴ اثر تیمار­های گیاه در مکان بر غلظت نیترات در برگ
بررسی نتایج اثر متقابل نوع گیاه و مکان مختلف کشت (نمودار ۵۳-۴) بر غلظت نیترات برگ گیاه نشان داد که منطقه دزفول در گیاه جعفری دارای بیشترین غلظت نیترات بود (۲۲/۲۶۱۹ میکروگرم در گرم وزن خشک). همچنین غلظت نیترات گیاه جعفری در منطقه دزفول نسبت به منطقه شوش و منطقه باوی تفاوت معنی­داری داشت. همچنین بیشترین غلظت نیترات در گیاه هویج مربوط به منطقه دزفول بود (۳۳/۱۰۳۳ میکروگرم در گرم وزن خشک). با غلظت نیترات در گیاه هویج رشد یافته در منطقه شوش تفاوت معنی­داری نداشت. اما با غلظت نیترات در گیاه هویج رشد یافته در منطقه باوی تفاوت معنی­داری داشت. بیشترین غلظت نیترات در هر دو گیاه گشنیز و شوید مربوط به منطقه دزفول بود (به ترتیب ۲۲/۲۳۲۹ و ۸۸/۲۲۷۰ میکروگرم در گرم وزن خشک). اما غلظت نیترات در هر دو گیاه گشنیز و شوید در منطقه دزفول نسبت به منطقه شوش و باوی تفاوت معنی­داری داشت.
نمودار ۵۴-۴ اثر متقابل مکان در مزرعه غلظت نیترات در برگ
بررسی نتایج اثر متقابل مکان­های مختلف کاشت و مزارع آلوده و شاهد (نمودار ۵۴-۴) بر غلظت نیترات نشان داد که بیشترین غلظت نیترات در منطقه دزفول و در مزرعه شاهد وجود داشت (۳۳/۲۲۸۷ میکروگرم بر گرم وزن خشک). غلظت نیترات مزرعه شاهد در منطقه دزفول با مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری نداشت ولی با مزرعه آلوده­ی شماره ۲ دارای اختلاف معنی­داری بود. همچنین در منطقه شوش بیشترین غلظت نیترات در مزرعه شاهد وجود داشت (۸۶/۱۹۴۶ میکروگرم بر گرم وزن خشک). غلظت نیترات مزرعه شاهد در منطقه شوش با مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری داشت. ولی با مزرعه آلوده­ی شماره ۲ دارای اختلاف معنی­داری نبود.
نمودار ۵۵-۴ اثر متقابل گیاه در مزرعه غلظت نیترات در برگ
بررسی نتایج اثر متقابل نوع گیاه و نوع مزرعه (نمودار ۵۵-۴) بر میزان غلظت نیترات نشان داد. که بیشترین غلظت نیترات مربوط به گیاه جعفری در مزرعه شاهد بود (۷۷/۲۴۲۱ میکروگرم بر گرم وزن خشک).که با غلظت نیترات بین مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۲ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود نداشت اما با غلظت نیترات در مزرعه آلوده­ی شماره ۱ تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه گشنیز بیشترین غلظت نیترات مربوط به مزرعه شاهد بود (۷۷/۲۲۰۳ میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت نیترات بین مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود نداشت اما با غلظت نیترات در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه هویج بیشترین غلظت نیترات مربوط به مزرعه شاهد بود (۴۴/۱۰۱۷ میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت نیترات بین مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود نداشت اما با غلظت نیترات در مزرعه آلوده­ی شماره ۲ تفاوت معنی­داری داشت. در گیاه شوید بیشترین غلظت نیترات مربوط به مزرعه شاهد بود (۴۴/۲۱۴۴ میکروگرم بر گرم وزن خشک). که با غلظت نیترات بین مزرعه شاهد و مزرعه آلوده­ی شماره ۱ و مزرعه آلوده­ی شماره ۲ از نظر آماری اختلاف معنی­داری وجود داشت.
حدود ۸۰ درصد از نیتراتی که وارد بدن می­ شود از طریق سبزی­ها و میوه­ ها است (هورد و همکاران[۱۱۶]، ۲۰۰۹). برخی از سبزی­ها مقدار زیادی نیترات در اندام­های خود ذخیره می­ کنند (الکساندر[۱۱۷]، ۲۰۰۸).
غلظت نیترات در سبزی­ها بستگی به فصل، شدت نور، دما، شرایط رشد، مقدار کود­دهی و شرایط انبارداری دارد (دیچ و همکاران[۱۱۸]، ۱۹۹۶). بیشترین میزان نیترات در سبزی­ها در لبو، کرفس، اسفناج و تربچه دیده می-شود (الاندبرگ[۱۱۹]،،ویتزربر[۱۲۰] و گلادوین[۱۲۱]، ۲۰۰۸). بین اندام­های مختلف گیاهان تفاوت زیادی در میزان نیترات وجود دارد. برای مثال، در دمبرگ گیاه اسفناج میزان نیترات بیشتر از پهنک برگ است یا در پوست سیب­زمینی میزان نیترات بیشتر است (کارتر و بوسما[۱۲۲]، ۱۹۷۴) غلظت نیترات در سبزی­های برگی بیش از سبزی­های غده­ای و ریشه­ای می­باشد (شهباززادگان و همکاران، ۱۳۸۹).
به طور کلی در این آزمایش مشاهده شد که غلظت نیترات در مزارع آلوده نسبت به مزارع شاهد کاهش یافته است با وجود اینکه این کاهش در بعضی از مناطق در بین مزارع آلوده شماره ۱ و ۲ نسبت به مزارع شاهد تفاوت معنی­داری را نشان نداد ولی می­توان نتیجه گرفت که این کاهش در اثر اضافه شدن ترکیبات نفتی به خاک است. که این ترکیبات منجر به تغییرات خواص فیزیکی، مورفولوژیکی و شیمی خاک می­ شود که این نتیجه با نتایج عسکری و همکاران (۱۳۹۰) نیز مطابقت دارد و به طور کلی گزارش کردند که نفت خام ترکیبی پیچیده از هزاران ترکیب هیدروکربنی غیرهیدروکربنی از جمله فلزات سنگین است که بر خواص فیزیکی و آبی خاک تأثیر گذاشته ، سبب چسبندگی و اتصال ذرات خاک شده و به دنبال سخت و غیرقابل نفوذ شدن خاک، زهکشی آب و انتشار اکسیژن را مختل می­ کند اختلالات خاک به دلیل تهویه ناقص ناشی از جایگزینی هوای خاک با نفت، فعالیت میکروارگانیسم­های غیر­هوازی، اختلال در توازن آب در سیستم خا ک-گیاه، سمیت ناشی ازسولفیدها و زیادی منگنز آزاد شده در تجزیه هیدروکربن­ها است. این اختلالات منجر به تغییرات خواص فیزیکی، مورفولوژیکی و شیمی خاک می­ شود که در نتیجه آن نیترات، فسفر قابل دسترس و کلسیم کاهش می­یابد. چاپاخینا و ماسلینیکوو (۲۰۰۴) با بهره گرفتن از نفت سفید چگالی خاک افزایش می­یابد. جلینی (۱۳۸۱) نشان داد که با افزایش وزن مخصوص ظاهری خاک مقدار رطوبت، آمونیم و نیترات خاک کاهش می­یابد.
به طور­کلی در این آزمایش نشان داده شد که غلظت نیتروژن در منطقه دزفول در مزرعه شاهد و آلوده ۱ نسبت به دیگر نوع مزارع در مناطق دیگر افزایش یافته است، و دارای تفاوت معنی­داری نسبت به آنها می­باشد. که دلیل آن می ­تواند در اثر مصرف بیشتر کودهای نیتروژنه در این منطقه باشد که این نتیجه با نتایج طباطبایی و ملکوتی (۱۳۷۶) نیز مطابقت دارد. به طور کلی گزارش کردن مصرف بیش از حد کودهای نیتروژنه باعث افزایش غلظت نیترات در اندام­های قابل مصرف محصولات زراعی به خصوص سبزی­ها می­ شود. در گیاهان مختلف نیترات در اندام­های متفاوتی ذخیره می­ شود. عواملی از قبیل میزان تامین نیترات، گونه گیاهی و سن گیاه نیز در این راستا تاثیر می­گذارند. با افزایش درجه حرارت محیط، نسبت احیا نیترات در ریشه افزایش می­یابد (هنتر و همکاران[۱۲۳]، ۱۹۸۲) با افزایش سن گیاه میزان تجمع نیترات در گیاه افزایش می­یابد ولی کود دهی زیاد در هر مرحله باعث افزایش غلظت نیترات گیاه می­ شود (مارک[۱۲۴]، ۲۰۰۱). بین مقادیر گزارش شده در منابع از نظر غلظت نیترات در سبزی­ها تفاوت زیادی وجود دارد که قسمتی می ­تواند به تغییرات فصلی و شرایط متفاوت محیطی باشد (شهباززادگان و همکاران، ۱۳۸۹).
کاهش غلظت نیترات در منطقه باوی در بین مزارع آلوده و شاهد موجود در این منطقه و همچنین تفاوت غلظت نیترات این منطقه نسبت به بعضی از مزارع آلوده و شاهد دو منطقه دیگر غیر معنی­دار مشاهده شد. ولی به نظر می­رسد غلظت نیترات در منطقه باوی نسبت به دو منطقه دیگر کاهش بیشتری داشته است احتمالا در اثر شوری بالای خاک بالای خاک­های این منطقه باشد. در نتیجه تنش ناشی از نفت سفید و شوری خاک باعث کمتر شدن تجمع نیترات در گیاهان این منطقه شده است. این امر می ­تواند به دلیل کاهش جذب نیتروژن در محیط شور به علت کاهش تراوایی ریشه گیاه، کاهش فعالیت میکروبی خاک، کاهش جذب نیترات در اثر عرضه زیاد آنیون کلر در محیط ریشه و کاهش فعالیت نیتراتی شدن در خاک باشد (خوش گفتارمنش و سیادت، ۱۳۸۱). محققان در بررسی اثر نیتروژن و شوری بر غلظت بعضی عناصر در سورگوم به این نتیجه رسیدند که در تیمارهای ۶ و ۸ دسی زیمنس بر متر شوری آب، به علت رقابت به وجود آمده بین کلر و نیترات، از جذب و درنتیجه غلظت نیترات در گیاه کاسته شد اسماعیلی و همکاران[۱۲۵] (۲۰۰۵). شوری جذب نیترات را کم می­ کند که نشان می­دهد کلر در جذب نیترات نقش بازدارنده دارد. ولی چندانی تاثیری روی جدب آمونیوم نمی­گذارد (همایی و ملکوتی، ۲۰۰۵). در بعضی گیاهان مانند فلفل، باقلا و خردل هندی نیترات مانع جذب کلر شده و در نتیجه موجب بهبود رشد در زمان تنش شوری می­ شود (بوتلا و همکاران[۱۲۶]، ۱۹۹۳).

۷-۴ غلظت عناصر ریز مغذی در خاک

(جدول) ۷-۴ تجزیه واریانس اثر آلودگی نفت سفید بر عناصر ریز مغذی خاک

 

نظر دهید »
پژوهش های کارشناسی ارشد درباره ارزیابی عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظرمعیار رهبری مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیارخط مشی و استراتژی مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیارکارکنان مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار شرکای تجاری و منافع مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار فرایندها مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج مشتریان مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج کارکنان مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج جامعه مدل EFQM
وضعیت معیار شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج کلیدی عملکرد مدل EFQM

.فرضیه ها و سؤالات تحقیق

 

۱-۵-۱ . فرضیه های تحقیق

فرضیه اصلی:
وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم براساس مدل حالت مطلوب قرار دارد.
فرضیات فرعی:

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظرمعیار رهبری در حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیارخط مشی و استراتژی حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیارکارکنان حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار شرکای تجاری و منافع حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار فرایندها حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج مشتریان حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج کارکنان حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج جامعه حالت مطلوب قرار دارد.

 

    1. وضع موجود شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج کلیدی عملکرد حالت مطلوب قرار دارد.

 

 

۱-۵-۲٫ سؤالات تحقیق

سوال اصلی:
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم براساس مدل EFQM تا چه اندازه مطلوب است؟
سوالات فرعی:
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظرمعیار رهبری تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیارخط مشی و استراتژی تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیارکارکنان تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار شرکای تجاری و منافع تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار فرایندها تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج مشتریان تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج کارکنان تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج جامعه تا چه اندازه مطلوب است؟
عملکرد شرکت ملی پخش فراورده های نفتی استان قم از منظر معیار نتایج کلیدی عملکرد تا چه اندازه مطلوب است؟

۱-۶٫قلمرو پژوهش(زمان، مکان ، موضوع)

قلمرو موضوعی تحقیق، بحث ارزیابی عملکرد بر اساس مدل تعالی سازمانی EFQM می باشد . با بهره گرفتن از مدل EFQM عملکرد شرکت ملی پخش فرآورده های نفتی استان قم در مسیر بهبود و تعالی مورد ارزیابی قرار می گیرد تا وضعیت شرکت در چارچوب پنج معیار توانمندسازها: رهبری ، خط مشی و استراتژی ، کارکنان، مشارکتها و منابع ، فرآیندها  و چهار معیار نتایج : نتایج مشتریان ، نتایج کارکنان ، نتایج جامعه و نتایج کلیدی عملکرد مورد بررسی قرار گیرد.
قلمرو جغرافیایی این تحقیق شرکت ملی پخش فرآورده های نفتی استان قم می باشد.
از نظر قلمرو زمانی زمان انجام تحقیق حدودا ۶ ماه می باشد .
۱-۷٫ تعریف متغیرهای پژوهش
این مدل دارای نه معیار است پنج معیار توانمندسازها: رهبری ، خط مشی و استراتژی ، کارکنان، مشارکتها و منابع ، فرآیندها  و چهار معیار نتایج : نتایج مشتریان ، نتایج کارکنان ، نتایج جامعه و نتایج کلیدی عملکرد
معیارهای توانمندساز ، آنچه را که یک سازمان انجام میدهد پوشش میدهند و عواملی هستند که سازمان را برای رسیدن به نتایج عالی توانمند می سازد و معیارهای نتایج ، نتایجی هستند که یک سازمان بدست می آورد و بیان کننده دستاوردهای حاصل از اجرای مناسب توانمندسازها هستند(نیکخواه، ۱۳۹۲).
پایان نامه - مقاله - پروژه

نظر دهید »
دانلود پژوهش های پیشین در رابطه با بررسی ارتباط توسعه اقتصادی و بازده سرمایه گذاری بنگاهها در ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

هدف تمام علوم، شناخت و درک دنیای پیرامون ما است. به منظور آگاهی از مسایل و مشکلات دنیای اجتماعی، روش های علمی، تغییرات قابل ملاحظه‌ای پیدا کرده‌اند. این روندها و حرکت‌ها سبب شده است که برای بررسی رشته‌های مختلف بشری، از روش علمی استفاده شود (ایران نژاد پاریزی، ۱۳۷۸ : ۱۲). از جمله ویژگیهای مطالعه علمی که هدفش حقیقت‌یابی است استفاده از یک روش تحقیق مناسب می‌باشد و انتخاب روش تحقیق مناسب، به هدفها، ماهیت و موضوع مورد تحقیق و امکانات اجرایی بستگی دارد و هدف از تحقیق دسترسی دقیق و آسان به پاسخ پرسش‌های تحقیق است (خاکی ، ۱۳۷۹ : ۲۲). در نتیجه، تحقیق را می توان تلاشی منظم و سازمان یافته برای بررسی مساله ای خاص که به یک راه حل نیاز دارد توصیف کرد و شامل گامهایی است که طراحی و پیگیری می شوند تا پاسخ‌هایی برای مساله مورد علاقه ما در محیط کاری بدست آید (سکاران، ۱۳۸۴ : ۴۰).
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
تحقیق را به دو منظور انجام می‌دهند. نخست حل مشکلاتی که در حال حاضر در محل کار وجود دارد و دوم، افزودن به مجموعه‌ دانش بشری در زمینه خاصی که مورد علاقه‌ محقق است.
در این فصل کلیه مراحل روش شناسی تحقیق شامل: روش تحقیق، قلمرو مکانی، قلمرو مکانی، جامعه آماری مورد مطالعه، نمونه آماری، ابزار جمع آوری اطلاعات، اعتبار یابی ابزار پژوهش و روش تجزیه و تحلیل داده ها و آزمونهای آماری استفاده شده، مورد بررسی قرار گرفته است.
۳-۲ روش تحقیق
پایه هر علمی، روش شناخت آن است و اعتبار و ارزش قوانین هر علمی به روش شناختی مبتنی است که در آن علم بهکار میرود. روش تحقیق،مجموعه‌ای از قواعد، ابزارها و راه های معتبر و نظامیافته برای بررسی واقعیتها، کشف مجهولات و دستیابی به راه حل مشکلات میباشد(عزتی، ۱۳۹۱).
پژوهش علمی را می‌توان بر اساس هدف به سه گروه بنیادی، کاربردی و عملی تقسیم بندی کرد:
۳-۲-۱) تحقیقات بنیادی
این تحقیقات که گاه تحقیقات مبنایی یا پایه‌ای خوانده می شود، در جستجوی کشف حقایق، واقعیت‌ها و شناخت پدیده‌ها و اشیاء بوده که مرزهای دانش عمومی را توسعه می‌دهند و قوانین علمی را کشف نموده و به تبیین ویژگی‌ها و صفات یک واقعیت می‌پردازد.در این تحقیقات ممکن است نظریه ای انشاء شود یا اصول، فرضیه ها یا قضایای نظریه ای مورد آزمایش قرار گیرد(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
۳-۲-۲) تحقیقات کاربردی
هدف از تحقیق کاربردی به دست آوردن درک یا دانش لازم برای تعیین ابزاری است که به وسیله آن نیازی مشخص و شناخته شده برطرف گردد. در این نوع تحقیقات هدف،کشف دانش تازه‌ای است که کاربرد مشخصی را درباره فرآورده یا فرآیندی در واقعیت دنبال می‌کند. به عبارت دقیق‌تر، تحقیق کاربردی تلاشی برای پاسخ دادن به یک معضل و مشکل عملی است که در دنیای واقعی وجود دارد(خاکی، ۱۳۹۰).
۳-۲-۳) تحقیقات عملی
این تحقیقات را باید تحقیقات حل مساله یا حل مشکل نامید و آن ها را نوعی تحقیق کاربردی محسوب کرد. زیرا نتایج آن مستقیما برای حل مساله ای خاص به کار گرفته می‌شود. تحقیقات عملی نوعا خصلت محلی و موضعی دارد و معمولا خاصیت تعمیم پذیری زیادی ندارد(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
این پژوهش از نظر هدف کاربردی و بر اساس چگونگی بدست آوردن داده های مورد نظر می توان در زمره تحقیق توصیفی به شمار آورد، و چون داده های مورد نظر از طریق نمونه گیری از جامعه، برای بررسی توزیع ویژگی های جامعه آماری انجام می شود این تحقیق از شاخه پیمایشی [۲۳]صورت می پذیرد.
۳-۳) ماهیت و روش پژوهش
تحقیقات علمی را می‌توان بر اساس ماهیت و روش، به پنج گروه تحقیقات تاریخی، توصیفی، همبستگی، علی و تحقیقات تجربی تقسیم بندی کرد:
۳-۳-۱) تحقیقات تاریخی
این تحقیقات با بهره گرفتن از اسناد و مدارک معتبر انجام می‌شود تا بتوان از این طریق ویژگیهای عمومی و مشترک پدیده‌ها و حوادث تاریخی و دلایل آنها را تبیین کرد(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
۳-۳-۲) تحقیقات توصیفی
در این تحقیقات محقق به دنبال چگونه بودن موضوع است. و می‌خواهد بداند پدیده، متغیر، شیء یا مطلب چگونه است، به عبارت دیگر این تحقیق وضع موجود را بررسی می‌کند و به توصیف منظم و نظام‌دار وضعیت فعلی آن می‌پردازد و ویژگی ها و صفات آن را مطالعه و در صورت لزوم ارتباط بین متغیرها را بررسی می‌کند. در این تحقیقات نوعا از روش کتابخانه‌ای، بررسی متون محتوای مطالب و نیز روش‌های میدانی نظیر پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده استفاده می‌شود. ازویژگی های تحقیق توصیفی این است که محقق دخالتی در موقعیت، وضعیت و نقش متغیرها ندارد و آن ها را دستکاری و کنترل نمی‌کند و صرفا آنچه را وجود دارد مطالعه کرده و به توصیف و تشریح آن می‌پردازد. مطالعات توصیفی در مورد زمان حال به بررسی می‌پردازد.این گونه تحقیقات وضعیت کنونی پدیده یا موضوعی را مورد مطالعه قرار می‌دهد و یکی از انواع روش‌های آن تحقیق پیمایشی است. این روش شامل جمع آوری اطلاعات بطور مستقیم از گروهی از افراد است. تحقیق پیمایشی، با پدیده هایی که در زمان حال اتفاق می‌افتد سروکار دارد(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
۳-۳-۳) تحقیقات همبستگی
این تحقیقات برای کسب اطلاع از وجود رابطه بین متغیرها انجام می‌پذیرد، ولی درآنها الزاما کشف رابطه علت و معلول موردنظر نیست،بلکه در تحقیق همبستگی بر کشف وجود رابطه بین دو گروه از اطلاعات تاکید می‌شود، این ها اطلاعاتی است که در خصوص یک متغیر در دو جامعه یا دو موقعیت گردآوری شده، یا اطلاعاتی است که در خصوص دو یا چند متغیر در یک جامعه تهیه شده است(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
۳-۳-۴) تحقیقات علیّ
در اینگونه تحقیقات کشف علت‌ها یا عوامل بروز یک رویداد یا حادثه یا پدیده مورد نظر است. محقق در متغیرها دخل و تصرفی نداشته، اساسا حضور ندارد بلکه تحقیق علیّ را انجام می‌دهد تا این متغیرها و عواملی را که باعث بروز واقعه شده است ،شناسایی کند(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
۳-۳-۵) تحقیقات تجربی
تحقیقات تجربی بر شناخت رابطه علت و معلولی بین متغیرها تاکید دارد و سخن از مطالعه رابطه یک سویه و تاثیر مستقل (علت) بر متغیر تابع (معلول) است و در پایان محقق به طور قاطع نظر می‌دهد که چنین رابطه ای وجود دارد یا ندارد(حافظ نیا، ۱۳۹۰).
با توجه به اینکه در این تحقیق از روش های کتابخانه‌ای و میدانی جهت گرد آوری اطلاعات استفاده می‌شود و محقق دخالتی در موقعیت، وضعیت و نقش متغیرها ندارد و آنها را دستکاری و کنترل نمی‌کند، لذا با توجه به آنچه گفته شد، این تحقیق از نظر روش و ماهیت از نوع توصیفی-پیمایشی و از شاخه میدانی قرار می‌گیرد.
۳-۴ روش های جمع آوری اطلاعات
جمعآوری داده ها در این تحقیق ترکیبی از روش های کتابخانهای و میدانی است.
- مطالعات کتابخانه‌ای: روش های کتابخانهای در تمامی تحقیقات مورد استفاده قرار میگیرد. در این تحقیق نیز محقق برای جمعآوری ادبیات و سوابق موضوع از منابع فارسی و لاتین کتابخانه‌ای، مقالات، کتابهای مورد نیاز و نیز پایگاه های معتبر علمی در شبکه جهانی اینترنت استفاده و نتایج مطالعات خود را در ابزار مناسب اعم از فیش، جدول و فرم، ثبت و نگهداری کرده ودر پایان کار نسبت به طبقهبندی و بهرهبرداری از آنها اقدام نموده است.
- تحقیقات میدانی: روش های میدانی به روشهایی اطلاق میگردد که محقق برای گردآوری داده ناگزیر است به محیط بیرون برود و با مراجعه به افراد یا محیط و نیز برقراری ارتباط با واحد تحلیل (یعنی افراد در این پژوهش)، اطلاعات مورد نیاز خود را جمعآوری کند. در این روش محقق می تواند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد استفاده نموده و یا پرسشنامه ای را با توجه به مدل، فرضیات اصلی و زیر فرضیات طراحی نموده و پس از تعیین روایی و پایایی، از آن بهره برداری نماید.
۳-۵ فرضیات تحقیق
تحقیق به روش علمی حول محور یک مسئله یا مشکل صورت می‌گیرد. قدرت تصور و حدس ذهنی انسان به عنوان یک محقق به او امکان می‌دهد تا در مورد موضوعات مختلف تفکر کند، حدس بزند، تصویر ذهنی ایجاد کند و راه حل‌های مختلف پیشنهاد کند. یک محقق از همین روش برای طرح یک یا چند فرضیه برای نتیجه تحقیق استفاده می‌کند. به عبارت دیگر فرضیه راه حل پیشنهادی محقق برای حل مسئله تحقیق و یا نتیجه تحقیق است.
به عبارت دیگر فرضیه نوعی حدس زیرکانه در مورد حل یک مساله است. فرضیه می‌تواند به عنوان رابطه‌ای فرضی(بطور منطقی) بین دو یا چند متغیر تعریف شود که در غالب عبارات قابل آزمون مطرح شده اند(دانایی فرد و‌‌‌‌ همکاران، ۱۳۹۰). در نهایت بر اساس سوالات واهداف تحقیق، فرضیه‌ها تدوین گشت:
فرضیه اصلی : بین توسعه اقتصادی و میزان استفاده بنگاههای اقتصادی از فناوری اطلاعات ارتباط معناداری وجود دارد.
فرضیات فرعی :
بین افزایش درآمد سرانه کشورو میزان استفاده بنگاههای اقتصادی از فناوری اطلاعات ارتباط معناداری وجود دارد.
بین افزایش نرخ بیکاری کشور و میزان استفاده بنگاههای اقتصادی از فناوری اطلاعات ارتباط معناداری وجود دارد.
بین افزایش بهره وری و میزان استفاده بنگاههای اقتصادی از فناوری اطلاعات ارتباط معناداری وجود دارد.
۳-۶ قلمرو تحقیق
۳-۶ -۱ قلمرو موضوعی تحقیق:
این تحقیق به بررسی ارتباط توسعه اقتصادی و بازده سرمایه گذاری بنگا هها در فناوری اطلاعات
میپردازد.
۳-۶-۲ قلمرو مکانی تحقیق :
این تحقیق در کشور ایران انجام میشود و در سطح شرکتهای فعال در بورس انجام می شود.
۳-۶-۳ قلمرو زمانی تحقیق :
مطالعات مقدماتی این تحقیق از آبان سال ۱۳۹۲ شروع شد و در بهمن ۱۳۹۲ به پایان خواهد رسید.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 218
  • 219
  • 220
  • ...
  • 221
  • ...
  • 222
  • 223
  • 224
  • ...
  • 225
  • ...
  • 226
  • 227
  • 228
  • ...
  • 399
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

ایده یابان پویا - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

 آنالیز رقبا سایت
 سگ شیانلو
 بازاریابی رشد سایت
 پایان دادن رابطه
 سازگاری سایت موبایل
 عاشق شدن مردان مغرور
 نگهداری طوطی کانور
 درآمد فروش فایل
 فروش محتوای آموزشی
 نشانه عشق مردان
 سگ شپرد استرالیایی
 انتخاب باکس سگ
 احساس پایان رابطه
 خرخر گربه
 بهینه‌سازی فروشگاه گوگل
 مدفوع سگ نشانه‌ها
 درآمد نوشتن مقاله
 درآمد فریلنسینگ
 تکنیک‌های لینک‌سازی
 پرهیز از سرزنش رابطه
 ترس از تعهد
 سرپرستی سگ تهران
 درآمد مشاوره کسب‌وکار
 شکست تدریس آنلاین
 فروش محصولات آموزشی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • راهنمای نگارش پایان نامه با موضوع طراحی کنترل بهینۀ تطبیقی برای سیستم های با دینامیک ...
  • دانلود پژوهش های پیشین در رابطه با تاثیر هوشمندسازی مدارس بر سبک‌ های یادگیری دانش آموزان ...
  • طرح های پژوهشی دانشگاه ها درباره : بررسی زمینه های سیاست جنایی تقنینی ایران در قبال افساد ...
  • منابع پایان نامه درباره بررسی عوامل موثر بر تمایل به کارآفرینی سازمانی ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره : بررسی نقش تجربه خشونت دوران کودکی در الگو‏های ...
  • پروژه های پژوهشی در مورد اثربخشی روان نمایشگری با محتوای معنوی بر میزان شادی، ...
  • فایل های پایان نامه درباره : فرصت‌های ساختاری در فضای سایبر و تاثیر آن بر ...
  • راهنمای نگارش پایان نامه با موضوع بررسی مقایسه‌ ای عملکرد مدل شبکه عصبی با مدل‌ های ...
  • طرح های پژوهشی انجام شده درباره تحریک نوسانات ۵ دقیقه ای در سیخک های خورشیدی ...
  • منابع تحقیقاتی برای نگارش مقاله اصول حاکم بر نبردهای هوایی در مخاصمات مسلحانه ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان