در جدول شماره ۴-۱۶ فراوانی و درصد سوالات مربوط به مولفه نقش ICT در تهیه و تولید مواد آموزشی در قالب پنج گزینه ارائه شده است. این مولفه شامل ۸ خرده مولفه به شرح: ۴۳- تهیه و ساخت برنامه های ارائه (مانند: پاورپوینت و …) ۴۴- تهیه متون و جزوات آموزشی (از طریق Word و…) ۴۵- تهیه و ساخت نرم افزارهای آموزشی ۴۶- مطالعه اطلاعات گردآوری شده از اینترنت ۴۷- دسترسی به مقالات علمی از طریق موتورها ی جستجو ۴۸- گفتگوی اینترنتی با متخصصان برای استفاده از تخصص آنها ۴۹- دسترسی به فایل های صوتی، تصویر و صدا برای جلب توجه دانش آموزان ۵۰- استفاده از پرینتر، می باشد.

با توجه به اطلاعات مندرج در جدول ۴-۱۶ مشاهده می شود که گزینه بسیار کم در پاسخ به سوال ۴۳ از سوی ۸۷/۲۹ درصد معلمان انتخاب شده و از بیشترین فراوانی (۷۲) برخوردار می باشد. در سوال ۴۴، ۰۶/۲۴ درصد از معلمان گزینه متوسط را با بیشترین فراوانی (۵۸) انتخاب نموده اند. در سوال ۴۵، ۷۵/۳۷ درصد از معلمان گزینه بسیار کم را با بیشترین فراوانی (۹۱) انتخاب نموده اند. در پاسخ به سوال ۴۶ گزینه متوسط از سوی ۱۴/۲۶ درصد معلمان انتخاب شده و از بیشترین فراوانی (۶۳) برخوردار می باشد. در پاسخ به سوال ۴۷ گزینه بسیار کم از ۲۳/۲۳ درصد معلمان انتخاب شده و از بیشترین فراوانی (۵۶) برخوردار می باشد. در پاسخ به سوال ۴۸ گزینه بسیار کم از سوی ۱۳/۴۸ درصد معلمان انتخاب شده و از بیشترین فراوانی(۱۱۶) برخوردار می باشد. در پاسخ به سوال ۴۹ گزینه بسیار کم از سوی ۷۸/۳۲ درصد معلمان انتخاب شده و از بیشترین فراوانی (۷۹) برخوردار می باشد. در پاسخ به سوال ۵۰ گزینه بسیار کم از سوی ۴۸/۲۴ درصد معلمان انتخاب شده و از بیشترین فراوانی (۵۹) برخوردار می باشد.
داده های جدول ۴-۱۶ نشان می دهد که بیشترین میانگین (۰۱/۳درصد) مربوط به استفاده از آی سی تی برای پرینت جزوات آموزشی توسط معلمان می باشد. کمترین میانگین (۸۲/۱) نیز مربوط به گفتگوی اینترنتی با متخصصان برای استفاده از تخصص آنها است.
جدول شماره ۴-۱۶: فراوانی و درصد انتخاب هر گزینه در مورد نقش ICT در تهیه و تولید مواد آموزشی