ایده یابان پویا - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
منابع دانشگاهی برای پایان نامه : بررسی آموزه‌ های دینی و اخلاقی در کتاب جوامع ‌الحکایات ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۲-۴٫آثار عوفی
عوفی فاضلی بود که منبر می‌رفت و مجلس پند و اندز داشت و اجازه‌ی نشر احادیث از رجال علم دریافت کرد و کتاب‌هایی درباره‌ی ادب و تاریخ تألیف کرد؛ از جمله آثارش عبارتند از: لباب‌الالباب، ترجمه‌ی فرج بعد الشّده و جوامع‌الحکایات، که مختصراً به شرح هر یک پرداخته می‌شود:
۲-۴-۱٫ لباب‌الالباب
لباب‌الالباب در سال ۶۱۷ هجری‌قمری و به نام عین‌الملک حسین اشعری، قدیمی‌ترین تذکره‌ی موجود در باب گویندگان فارسی؛ اعمّ از سلاطین و وزرا و امرا و شعراست. در نثر لباب‌الالباب، تقلید و اقتباس راه نیافته است و تماماً ساخته و پرداخته‌ی ذهن و قلم عوفی است. عوفی هر چند در شمار مبرعان و مبتکران فنّ انشاء نیست، ولی کارش از جهت حُسن انتخاب و ذوق تألیف و تتبّع در آثار دیگران، دارای ارزش بسیار است. لباب‌الالباب از جهت نوعی صنعت‌گری و اشتقاق‌سازی و تکلّف با تذکرهالاولیاء عطّار در شروع شرح حال‌ها شباهت دارد. منتها عوفی مطلب را با عباراتی که به جنبه‌ی لفظی آن نظر داشته، آغاز کرده و از آوردن سجع موازنه خودداری نکرده است، امّا شیوه‌ی عطّار بهتر از عوفی است و سجع روان‌تری دارد و به عبارت‌پردازی و صنعت‌گری متکلّفانه پرداخته است.
۲-۴-۲٫ ترجمه‌ی فرج بعد الشّده
اثر دوم عوفی، ترجمه‌ی فرج بعد الشّده است. از آنجایی که سبک نویسندگی تا حدودی تابع موضوع است، بنابراین کتب علمی و تفسیری و تاریخی و داستانی و عرفانی از جهت سبک و روش انشاء یکسان نیستند و در داستان‌نویسی مجال هنرنمایی برای نویسنده‌ی صاحب سبک و هنرمند فراهم‌تر است. از این‌رو، در ترجمه‌ی فرج بعد الشّده عوفی، حلاوت و زیبایی دیده می‌شود که نسبتی با سردی لباب‌الالباب ندارد. عبارت ترجمه‌ی فرج، هم شیرین و هم روان است. سجع خوشایند و جناس مناسب به زیبایی کلام او افزوده است.
مقاله - پروژه
از عوفی به عنوان شاعر هم یاد شده است؛ از جمله مرحوم دکتر معین در مقدّمه‌ی باب اوّل از قسم اوّل جوامع‌الحکایات که تصحیح کرده‌اند، به اشعار او در لباب‌الالباب و جوامع‌الحکایات و کتاب مدایح‌السّلطان که مفقود است و نیز به بعضی ابیات عربی و ترجمه‌ی بعضی دیگر از اشعار عربی که به نظم فارسی صورت گرفته است، اشاره کرده‌اند، او را در ردیف شاعران متوسّط قرار داده‌اند، امّا خود عوفی، داعیه‌ی شاعری نداشته است. (بانو مصفّا، ۱۳۶۲: ۲۶-۴۳)
۲-۵٫ جوامع‌الحکایات شاهکار ادبی عوفی
مجموعه‌ی جوامع‌الحکایات را طیّ پنج سال، تهیّه و تنظیم کرده است و مشتمل بر چهار قسم است و هر قسم، شامل بیست‌وپنج باب که روی هم صد باب و دوهزار و صدوسیزده حکایت را دربردارد. این کتاب بنا به خواهش ملک ناصرالدّین قباجه ـ حکمران سند ـ طرح‌ریزی شده و این اثر به حمایت وزیر قوام‌الدّین نظام‌الدّین محمّدابن‌ابی‌سعد الجنیدی، احیا و به پیشگاه او اهدا نمود. (همان: ۴۴)
انتقاد اجتماعی، در روزگاری که تعصّب مذهبی و فساد پیشوایان دین به اوج خود رسیده و ریا و سالوس در بنیاد جامعه رسوخ کرده بود و بار این فساد بر دوش عزیزنفسان و عالی‌مشربان سنگینی می‌کرد، تنها از دو راه میسّر بود: یکی از طریق داستان‌پردازی و دیگر از راه طنزگویی و طنز. عوفی و گروهی دیگر، راه نخست را برگزیدند و کسانی هم‌چون عبیدزاکانی راه دوم را. گویی عوفی قصد داشته نقاب داستان بر چهره‌ی مقاصد اخلاقی بزند و به عقیده‌ی او، نتیجه‌گیری از حکایت به عهده‌ی خواننده است، امّا گاهی نیز در پایان برخی از داستان‌ها، نتیجه را همراه با تذکّر می‌آورد. (شعار، ۱۳۸۲‌: ۶)
۲-۶٫ منابع جوامع‌الحکایات
با قطع و یقین نمی‌توان گفت که همه‌ی مطالب جوامع‌الحکایات از چه منابعی استخراج شده است؟ حکایات فراوانی را می‌بینیم که هیچ‌گونه اشاره‌ای به منبع و مآخذ آن نشده است. بنابراین، می‌گوییم که عوفی اطّلاعات فراوانی اندوخته داشته و برحسب دلخواه، از آن بهره گرفته و جای‌جای به منابع و مآخذ اشاره نموده است. صداقت و وفاداری او به منابعی که در دست داشته و استفاده کرده، بسیار قابل توجّه است و این موضوع به صحّت و اعتبار معرفتی که به اسلاف منتقل می‌کند، کمک زیادی می کند. عوفی با سبکی بی‌تکلّف و ساده که تفاوت فاحشی با لباب‌الالباب دارد، در قالب حکایات، جزئیّات کامل و اسامی تمام اسناد و منابع خود را در اختیار ما می‌گذارد. این اثر با دوهزار و صدوسیزده حکایت و ششصدوپنجاه بیت، از بزرگ‌ترین کتب فارسی است.
فهرست آن دسته از مآخذ جوامع‌الحکایات که مشهور است، عبارتند از:

 

    1. الف) آثار الباقیه البیرونی؛

 

ب) کتاب الهند البیرونی.

 

    1. الف) احیاء العلوم‌الدّین و کیمیای سعادت غزّالی؛

 

ب) نصیح‍هالملوک غزّالی.

 

    1. آثار البرامکه (نویسنده نامعلوم).

 

    1. الف) ادیان‌العرب هشّام‌الکلبی؛

 

ب) تفسیر ابن‌الکلبی محمّدبن‌بشر الکلبی.

 

    1. اسرارالتّوحید فی مقامات الشّیخ ابی‌سعید محمّدبن‌منوّر.

 

    1. اعراض‌الرّیاسه فی اغراض‌السّیاسه ظهیری‌سمرقندی.

 

    1. الف) انجیل؛

 

ب) کتاب الشبورقان؛
ج) کنزالاحیاء؛
د) سفر الجبابره؛
ه‍ ) سفرالاسرار.

 

    1. تاریخ بغداد، مؤلّف نامعلوم.

 

    1. تاریخ تاجی ابراهیم العبّاس.

 

    1. تاریخ ترکستان، مجدالدّین‌ابن‌عدنان السرختکی.

 

    1. تاریخ خراسان السّلامی.

 

    1. تاریخ خلافت بنی‌العبّاس ابوبکر الصّولی‌الشّطرنجی.

 

    1. تاریخ طبری محمّدبن‌حریر الطّبری.

 

    1. تاریخ مشایخ خراسان (مؤلّف نامعلوم).

 

    1. تاریخ مقدّسی محمّدبن‌طاهر المقدّسی.

 

    1. تاریخ ملوک عجم (مؤلّف نامعلوم).

 

    1. الف) تاریخ ناصری، ابوالفضل بیهقی؛

 

نظر دهید »
پژوهش های انجام شده درباره طراحی مدل ارتباطات یکپارچه بازاریابی پویا با استفاده از ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

معمولاً برای گرفتن هر تصمیمی، تصمیم گیرندگان تعدادی معیار را در نظر می گیرند. چنانچه این معیارها کمی باشند روش های متنوع ریاضی برای حل آنها وجود دارد، ولی اگر کیفی باشند، دیگر به سادگی نمی توان از روش های ریاضی و کمی برای حل آنها استفاده نمود و لذا به روش های خاصی نیاز است. در بسیاری از مسائل مشاهده می گردد که معیارهای تصمیم گیری هم کمی و هم کیفی هستند که در بعضی موارد نیز هم واحد نیستند. لذا در برخورد با این مسائل باید به دنبال گزینه ای بود که بیشترین مزیت را برای معیارها داشته باشد .این روش تصمیم گیری به روش های تصمیم گیری با معیارهای چندگانه معروف است[۲۰]. در این تصمیم گیری ها به جای استفاده از یک معیار سنجش بهینگی از چندین معیار سنجش ممکن استفاده می شود. کاربرد این مدلها هنگامی است که تصمیم گیرنده بخواهد با توجه به عوامل چندگانه، از بین چند گزینه یکی را انتخاب یا آنها را رتبه بندی کند.
پایان نامه - مقاله
۳-۲-۱ فرایند تحلیل سلسله مراتب (AHP)[41] / شبکه ای(ANP)
ﻓﺮاﻳﻨﺪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺳﻠﺴﻠﻪ ﻣﺮاﺗﺒﻲ (AHP) ﻳﻚ روش رﻳﺎﺿﻲ ﺑﺮای ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺗﺼﻤﻴﻢﮔﻴﺮی ﭘﻴﭽﻴﺪه ی ﭼﻨﺪ ﻣﻌﻴﺎره ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. اﻳﻦ روش ﺗﻮﺳﻂ ﭘﺮوﻓﺴﻮر ﺳﺎﻋﺘﻲ[۴۲] در ﺳﺎل ۱۹۷۷ ﺗﻮﺳﻌﻪ داده ﺷﺪ. AHP ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻫﻢ ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎی ﻛﻴﻔﻲ و ﻫﻢ ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎی ﻛﻤﻲ را در ارزﻳﺎﺑﻲ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎی ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﺤﺎظ ﻛﻨﺪ[۳۰].
در این روش فرض بر این است که فاکتورهای بیان شده در ساختار سلسله مراتبی مستقل از هم هستند. روش AHP بیشتر مرسوم به روش بردار ویژه است که با بیان بردار ویژه متناسب با بزرگترین مقدار ویژه ماتریس مقایسات زوجی، اولویت فاکتورها و ترتیب اولویت بین گزینه ها را بیان می کند.(۷۰) در بخش های بعد این روش را توضیح خواهیم داد AHP .یک نظریه اندازه گیری مربوط به نتیجه گیری و استنتاج اهمیت و تسلط اولویت ها، از روی مقایسات زوجی از عناصر همگن نسبت به یک معیار مشترک است.
AHP [78] به ساخت مدل های تصمیم گیری از طریق فرآیندی که هم شامل مولفه های کیفی و هم کمی است، کمک میکند.
از لحاظ کیفی: از لحاظ کیفی این روش به تجزیه یک مسئله تصمیم گیری مطابق با اینکه در بالاترین سطح، هدف کلی برای مجموعه ای از خوشه ها و زیر خوشه های قابل کنترل و در سطح پایین که معمولا شامل سناریوها و گزینه های مد نظر می باشد، کمک میکند.
از لحاظ کمی:از لحاظ کمی این روش از مقایسات زوجی برای تخصیص وزن ها به عناصر موجود در خوشه ها و زیر خوشه ها و در نهایت محاسبه وزن کلی برای ارزیابی گزینه ها مفروض در پایین ترین سطوح، استفاده میکند[۷۹].
فرض اصلی در روش AHP، شرط وجود توابع مستقل بالاترین سطح یا خوشه از ساختار سلسله مراتبی از تمام لایه های زیرین و از معیارها یا گزینه ها در هریک از سطوح ساختار سلسله مراتبی است [۸۰].
بسیاری از مسائل تصمیم گیری نمیتوانند به صورت یک ساختار سلسله مراتبی باشند زیرا مستلزم اثر متقابل بین عوامل مختلف هستند.در برخی اوقات عوامل موجود در سطوح بالایی به عوامل موجود در سطوح پایین تر وابسته هستند.ساختاربندی یک مسئله با توابع غیر مستقل و وابسته که بازخورد بین خوشه ها را مجاز می داند، به صورت یک سیستم شبکه بندی در نظر گرفته می شود.پروفسور ساعتی استفاده از روش AHP را برای مسائلی که شامل استقلال بین گزینه ها و معیارها است، پیشنهاد کرده و با مسائلی با وجود وابستگی بین گزینه ها و معیار ها روش ANP را پیشنهاد میکند[۸۰].
ساعتی و وارگاس[۴۳][۸۱] معتقد هستند که ANP ابزاری جامع برای سازمان دادن اندیشه ها و تجربه ها و برای استخراج قضاوت های ثبت شده در حافظه ما و ارزیابی کمی آنها به شکل اولویت بندی، مفید و کمک کننده است.
روش ANP بیان شده توسط ساعتی، یک حالت جامع تر و کلی تر از روش AHP است.در حالیکه AHP روشی با روابط ساختاری یک طرفه است، ANP روابط متقابل کامل بین سطوح تصمیم گیری و گزینه های تصمیم گیری را مجاز می داند.
شیوه بازخورد (برگشتی بودن) روش ANP، ساختار سلسله مراتبی را با شبکه جایگزین می کند که ارتباط بین سطوح به آسانی و ساده به صورت از بالا به پایین یا غالب و مغلوب یا مستقیم یا غیر مستقیم بیان نمی شود[۸۲].
برای نمونه اهمیت معیارها فقط اهمیت گزینه ها را در ساختار سلسله مراتبی معین نمیکند، اهمیت گزینه ها هم ممکن است بر روی اهمیت معیارها تاثیر داشته باشد.بنابراین یک سلسله مراتبی بیان شده به صورت خطی از بالا به پایین، ساختار مناسبی برای یک مسئله کامل نیست[۷۸]. یک سیستم با بازخورد را می توان به صورت یک شبکه بیان کرد.تفاوت ساختاری بین سلسله مراتبی و شبکه بندی در نمودار شماره ۴-۱ نشان داده شده است.
بر اساس نظرات ساعتی انگیزه و دلایل استفاده از روش ANP عبارتند از:
۱-روش ANP با مسائلی که شامل زیر سیستم هایی با وابستگی و بازخورد است سر و کار دارد.
۲-فرایند ANP فرآیندی منظم و با قاعده برای تنظیم اولویت ها و سبک و سنگینی بین اهداف و معیارها می باشد.
۳-معیار وزن ها و اولویت های به دست آمده از طریق ANP بر مبنای استفاده از نسبت مقایسه ای بر اساس قضاوت های انسانی به جای استفاده از مقیاس دلخواه است.
۴-فرایند ANP تمام معیارهای ملموس و غیر ملموس در مدل را اندازه گیری میکند.
۵-ANP فرآیندی نسبتا ساده و شهودی است که می تواند مقبول مدیران و سایر تصمیم گیرنده ها باشد.
۶-فرایند ANP می تواند به آسانی برای مدل کردن مسائل تصمیم گیری چند معیاره شامل تصمیم گیری گروهی استفاده شود.
۷-ANP قادر به ارتباط بهتر و راهنمایی به درکی روشن و اجماع و اتفاق نظر بین افراد است تا بتوانند گزینه ای را که دارای احتمال بیشتری است یا محتمل تر است انتخاب کنند.
شکل ۳-۱ روابط درونی معیارها در مدل ANP
۳-۲-۱-۱ روابط درونی معیارها
براساس مدل بالا چهار معیار C1 تا C4 معیارهای اصلی تصمیم‌گیری را نشان می دهند. در روش AHP روابط درونی معیارها در نظر گرفته نمی شد ولی در اینجا همانطور که در شکل نشان داده شده است روابط بین معیارها نیز در نظر گرفته می شود. برای تعیین روابط بین معیارها دو راه کار وجود دارد:
- روابط بین معیارها و زیرمعیارها می تواند براساس ادبیات پژوهش تعیین شود. برای نمونه فرض کنید معیارهای اصلی مورد مطالعه عناصر آمیخته بازاریابی هستند. به روشنی در ادبیات پژوهش آمده است که بین عناصر آمیخته بازاریابی رابطه وجود دارد.
- راه کار بهتر و قابل اتکاتر استفاده از تکنیک دیمتل [۴۴] است. با بهره گرفتن از تکنیک دیمتل می‌توان الگوی روابط درونی بین معیارها را مشخص کرد.
۳-۲-۲ تکنیک دیمتل
تکنیک دیمتل اولین بار توسط فوتلا و گابوس[۴۵] در انتهای سال ۱۹۷۰ با در نظر گرفتن شیوه کارشناسانه برای غلبه بر بسیاری از مشکلات جهانی در علم، سیاست و اقتصاد پیشنهاد شد [۵۹,۶۰]. در عمل تکنیک دیمتل برای نمایش روابط داخلی میان معیارها و یافتن معیاری که نقش مرکزی در سیستم را بازی می کند و به معیارهای دیگر تاثیر می گذارد، بکار می رود[۶۱,۶۲].
به علاوه تکنیک دیمتل نه تنها برای یافتن تاثیر هر سطح از عناصر بر عناصر دیگر بکار می رود بلکه برای تعیین روابط پیچیده و ایجاد یک طرح از تاثیر روابط عناصر[۴۶] (IRM) بکار می رود[۶۳,۶۴].
روش مورد استفاده در این پژوهش به این صورت است که ابتدا روابط بین عناصر از تکنیک دیمتل شناسایی شده و سپس از تکنیک ANP به منظور اولویت بندی نمودن معیارها استفاده می گردد.
۳-۲-۳ رویکرد گام به گام روش فرایند تحلیل شبکه ای
رویکرد گام به گام روش فرایند تحلیل شبکه ای یکی از رویکردهای این روش برای حل مسائل می باشد. این رویکرد با انجام ضرب ماتریسی مساله را حل می کند. رویکرد گام به گام حل مساله را با دو بخش اصلی پیش خواهد برد. در بخش اول معیارهای مساله و در بخش دوم، گزینه های مساله رتبه بندی خواهند شد. این روش دارای ۵ مرحله میباشد که با توجه به نتایج مراحل اول و دوم معیارهای مساله رتبه بندی خواهند شد. این رویکرد حل مساله را با روش ضرب ماتریسی جواب مناسب مساله را بدست خواهد آورد. در این روش برای تعیین وابستگی درونی بین گزینه ها، تاثیر گزینه ها بر یکدیگر بر مبنای هر معیار محاسبه میشود. این روش به پژوهشگر کمک میکند تا کلیه وابستگی های بین معیارها و گزینه ها را برای حل مساله در نظر بگیرد. لازم به ذکر میباشد برای حل این مساله نیاز به نرم افزار خاص نبوده و تنها با ضرب ماتریسها در مراحل مختلف میتوان جواب مناسب را محاسبه کرد.
مراحل رویکرد گام به گام بدین صورت می باشد: (داس و چاکرابورتی، ۲۰۱۱ : کارساک، ۲۰۰۲ : وی & وو، ٢٠٠٧)
مرحله اول: مقایسه زوجی معیارها با توجه به هدف مساله
هر یک از معیارهایی که برای مقایسه گزینه های مدل مورد استفاده قرار میگیرند دارای اهمیت متفاوتی نسبت به هدف مساله میباشند. در واقع همه معیارها برای هدف مساله وزن یکسانی ندارند. در مرحله اول با مقایسه زوجی معیارها نسبت به هدف، اهمیت هر یک از معیارها نسبت به هدف مساله مشخص میشود. .از تصمیم گیرنده خواسته می شود که به یک سری از مقایسات زوجی بین دو عنصر یا دو خوشه برای ارزیابی میزان اهمیت آنها نسبت به معیار سطح بالاتر جواب دهد.تاثیر هر عنصر بر روی سایر عناصر توسط یک بردار ویژه بیان میشود.درجه اهمیت روابط توسط مقیاس ۱-۹ دکتر ساعتی تعیین می گردد.(جدول ۷ را مشاهده کنید)، که نمره ۱ اهمیت مساوی بین دو عامل را نسبت به یک معیار بیان می کند و نمره ۹ اهمیت مطلق یک عنصر (خوشه سطری ماتریس) در مقایسه با عنصر دیگیری (خوشه ستونی در ماتریس) را بیان می کند.
مقدار معکوس aji=1/aij به مقایسه معکوس بین دو عنصر اختصاص دارد که دلالت بر اهمیت عصر j ام نسبت به عنصر i ام دارد.مشابه با روش AHP مقایسات زوجی در ANP در چهارچوب یک ماتریس کلی انجام میگیرد و بردار اولویت می تواند به صورت برآوردی از اهمیت روابط مربوط به عناصر ویا خوشه های مقایسه شده بوسیله فرمول (۱) بدست آید:
A × W = λmax × W (1)
که A ماتریس مقایسات زوجی، W بردار ویژه و λmax بزرگترین مقدار ویژه ماتریس A است.
جدول ۳- ۱مقیاس ۱-۹ ساعتی برای اولویت بندی

 

شدت اهمیت تعریف توضیح
۱ اهمیت مساوی
نظر دهید »
راهنمای نگارش پایان نامه درباره طراحی چارچوب مفهومی سیستم مدیریت ایده ها در بخش ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

نه تمام ایده ها خلاقانه و بدیع هستند و نه حتی لازم است که اینگونه باشند بلکه در حقیقت مدیران موفق عموما از ایده های قدیمی، معمولی و یا ایده های جدید ناقص برای حل مشکلات سازمان خود استفاده می کنند. (Vandenbosch et al, 2006)
مقاله - پروژه
منظور از نو بودن یک ایده بسته به محدوده کاربرد ایده در ۱- یک سازمان ۲- بازاری خاص و یا ۳-کل جهان می تواند متفاوت باشد. راکفورد بیان می کند که یک ایده می تواند ۱) برای سازمان جدید باشد مانند راهیابی سازمان به یک بازار جدید و یا یک محصول جدید برای سازمان ۲) برای بازار جدید باشد مثلا محصولی که در نوع خود بی نظیر است و یا ۳) برای مشتریان به گونه ای جدید باشد که منافع بدیعی را برای آنها به ارمغان بیاورد.(Rochford, 1991)
نگارنده این تحقیق بر این باور است که محدوده نو بودن ایده در رابطه با سازمانی که ایده در آن مطرح می شود می بایست مد نظر قرار بگیرد چرا که ۱)هر سازمان واکنش منحصر به فرد خود را به نسبت به هر ایده خواهد داشت ۲) واژه نو به مدیران کمک می کند تا جو داخلی سازمان را نسبت به ایده های خود تقویت کنند ۳) در تبلیغات سازمان بکاررگیری واژه نو برای خدمات و محصولات اثرات مطلوبتری را بر مشتریان خواهد داشت. لذا در این تحقیق، ایده جدید، به هرگونه ایده جدید در سازمان اطلاق می شود.
مخلص کلام اینکه هر سازمانی برای رشد و بهبود شدیدا نیازمند ایده های مختلف است. پروسه نوآوری می تواند سازمان را در تولید و دریافت این ایده ها یاری دهد تا با بکارگیری آنها منجر به بهبود عملیات و فرآیندهای سازمانی، محصولات و خدمات، برند سازمان و در نهایت رشد پایدار سازمان شود.
۲_۲ اهمیت نوآوری و مدیریت نوآوری[۵]
“هر سازمانی تنها داری دو کارکرد است یکی نوآوری و دیگری بازاریابی مابقی فعالیت ها تنها هزینه هستند.” (پیتر دراکر)
نوآوری توسط سیاست مداران و تجار بعنوان یک داروی معجزه گر مطرح شده است که سازمان ها را قادر می سازد تا در دنیای رقابتی در حال تغییر بتوانند خود را حفظ نمایند. تعریف هر فرد از نوآوری ممکن است متفاوت باشد اما عموما نوآوری به کاربردی سازی اقتصادی ایده ها، تکنولوژی ها و فرآیندها از طرق جدید اطلاق می شود و مدیریت نوآوری در سازمان ها شامل اجرای فرهنگ نوآوری و کمک به توسعه و پرورش ایده های جدید و فرصتهای تجاری می شود. (Riederer et al, 2005)
تعریف مختلفی از نوآوری توسط محققین مختلف مطرح شده است اما آنچه که مهم است قدرت تمایز بین نوآوری و عدم نوآوری است برای مثال هر اختراعی نمی تواند یک نوآوری محسوب شود چرا که در اکثر پتنت های ثبت شده فاکتور ارزش اقتصادی وجود ندارد. توماس ادیسون یک مثال بارز برای تفاوت اختراع و نوآوری است. در حالیکه او بی شک یکی از بزرگترین مخترعان تمامی قرون به حساب می آید اما او در نوآوری بسیار ضعیف بود و این باعث شد که اسپانسرهای مالی مجبور شدند ادیسون را از شرکت های تجاری که برپایه اختراعات او بنا نهاده شده بود حذف کنند. اما همبرگر مک دونالد یک نوآوری به حساب می آید. آقای ری کروک[۶] موسس شرکت، مطمئنا هیچکدام از همبرگر، سیب زمینی سرخ شده و یا تحویل در گیشه را برای اولین بار اختراع نکرده بود اما نوآوری او مربوط می شد به استاندارد سازی محصولاتش برای مشتریان که برای آنها کیفیت مداوم، بهداشت و سرعت تحویل را تضمین می نمود. (Valery, 1999)
۲_۲_۱ انواع نوآوری
دو تقسیم بندی اصلی برای نوآوری وجود دارد یکی پایدار[۷] و دیگری مختل کننده[۸] که اولی مربوط به نوآوری در محصولات و خدمات و فرآیندهای موجود مانند کاهش اتلاف و هزینه ها، تولید ورژن جدید از یک محصول نرم افزاری و دومی شامل هرگونه نوآوری بدیع که متفاوت از محصولات و فرآیندهای فعلی سازمان مانند تغییرات بنیادی در خط تولید، تولید گوشی های همراه جدید و تولید دانه های ژنتیکی می باشد. (Koudal, 2004)
چهار نوع محتلف نوآوری را می توان در ماتریس زیر مشاهده کرد:
۱) نوآوری مستمر نوعی از نوآوری پایدار است که با بکارگیری تکنولوژی موجود محصولات در بازار سازمان را بهبود می دهد.
۲) جانشینی تکنولوژیکی شامل بکارگیری تکنولوژی های جدید برای ارتقای محصولات موجود سازمان است.
۳) نوآوری بازار شامل ترکیب تکنولوژی های موجود به شکلی است که برای بازار جدید باشد که باعث خلق قسمتی جدید در بازار می شود.
۴) نوآوری بدیع، نوعی از نوآوری درهم گسیخته است که شامل خلق محصولات و خدمات جدید با تکنولوژی های پیشرفته است که منجر به ایجاد یک بازار کاملا جدید می گردد.(Riederer et al 2005)
توسعه فناوری
توسعه بازار
نوآوری بازار
نوآوری بدیع
موجود
جدید
موجود
جدید
نوآوری مستمر
جانشینی تکنولوژیکی
شکل ۲_۱: ماتریس انواع نوآوری
۲_۲_۲ فرآیندهای نوآوری
فرایند نوآوری در سازمان با استراتژی کلی که چگونه یک سازمان بدنبال نوآوری می رود آغاز می شود که شامل انتخاب شایستگی اصلی سازمان و تعیین مسیر و مرزهایی است که می خواهد در آن نوآوری کند. بعنوان یک اصل عمومی می توان عنوان نمود که فرایند یادگیری یک سازمان خاصیت جمع شونده و محلی دارد. (Cimoli and Dosi 1996)
به عبارت دیگر فرایند نوآوری سازمان به شدت تحت تاثیر تجربیات از نوآوری های گذشته و برپایه تکنولوژی ای است که سازمان با آن آشنایی دارد.
فرآیندهای اولیه نوآوری شامل خلق ایده، آزمایش ایده، پرورش آن و حتی جا انداختن آن در بازار بود که همه کار آن توسط ذینفع اصلی (مثلا توماس ادیسون) مدیریت می شد و تصمیمات برای حذف یک پروژه و تمرکز بر پروژه های دیگر اتخاذ می گردید.(Axelrod, 2008) اما این فرایند بسیار به ذینفع اصلی وابسته بود و رسمیت نداشت.
آندره زیزلاوسکی در تحقیق خود تکامل فرایند نوآوری را به ۵ نسل تقسیم می کند: نسل اول که فرایند نوآوری به عنوان فرآیندی خطی شامل تحقیق، توسعه و خروجی در قالب محصولات جدید موفق شناخته و توسط تکنولوژی تحریک می شد. نسل دوم که همان حالت خطی را حفظ می کرد اما به وسیله تحرکات بازار کشیده می شد. نسل سوم که حاصل جفت شدن تحقیق و توسعه R&D و بازاریابی بود. در میانه دهه ۱۹۷۰ میلادی مدل های نسل اول که توسط تکنولوژی تحریک می شد و نسل دوم که بر تحرکات بازار بود با یکدیگر ترکیب و مدلی تعاملی بر پایه فرصت های تکنولوژی و نیازهای بازار پذیرفته شد.
نسل چهارم که مدل یکپارچه فرایند کسب و کار نام گرفت، بدلیل تحرکات سریع محصول و بازار و پررنگ شدن فاکتور زمان، فرایند نوآوری را به شکل موازی و نه سری مورد توجه قرار داد و در نهایت نسل پنجم که بر اساس مدل روسول یکپارچگی سیستم و شبکه سازی نامیده شد (SIN Model) در واقع گسترش مدل موازی نسل چهارم با اجماع روش های IT از قبیل مطالعات شبیه سازی و سیستم های خبره است.(Žižlavsky 2013)
مقاله ای که در سالهای اخیر در هاروارد بیزینس ریویو به چاپ رسید مدل زنجیره ارزش نوآوری را مطرح ساخت. این مدل، فرایند نوآوری را به شکل یک سری از فرآیندهای متصل بهم نشان می دهد طوریکه اگر یکی از این اتصالات تضعیف شود کل پروسه نوآوری تحت تاثیر منفی قرار می گیرد.
مقاله بر این موضوع تاکید دارد که هیچ راه حل یکسان و جهان شمولی برای سازمانهایی که قصد ارتقای توانشان برای خلق، توسعه و توزیع ایده ها را دارند وجود ندارد. همچنین تاکید می کند که مدیران می بایست مرحله به مرحله فرایند نوآوری خود را بررسی کنند و نقاط ضعف را شناسایی و بهترین رویه ها را برای رفع نواقص خود بیابند.
شکل زیر نشان می دهد که مدل زنجیره ارزش نوآوری به ۳ محدوده اصلی خلق ایده، انتقال و توزیع تقسیم می شود. خلق ایده شامل خلق ایده درون واحد، بین واحدی (مشارکت چندین واحد و بخش برای ترکیب دانش و تولید ایده) و استفاده از منابع خارج سازمانی برای استخراج ایده می باشد.
انتقال شامل دو مرحله انتخاب و توسعه است. انتخاب مربوط به تحلیل و پالایش ایده ها و آغاز تامین سرمایه برای ایده های منتخب، و توسعه عبارت است از تبدیل ایده و مفهوم اولیه به مدل نهایی مورد نیاز و بالاخره توزیع شامل انتشار ایده در سازمان است تا افرادی از سازمان که درگیر بازار و فعالیت های عملیاتی هستند نسبت به اجرای آن متعهد شوند. (Hansen and Birkinshaw 2007)
شکل ۲_۲: زنجیره ارزش نوآوری (Hansen and Birkinshaw 2007)
هانسن و برکین شاو (۲۰۰۷) بر روی تشخیص صحت زنجیره ارزش نوآوری یک سازمان تمرکز داشتند و نواقص سازمانها را به صورت زیر دسته بندی کردند:
سازمانهایی فقیر ایده: سازمانهایی که زمان و هزینه زیادی صرف توسعه ایده های متوسط می کنند که منجر به تولید خدمات و محصولات معمولی شده و عواید مالی کمی را در بر دارد که مشکل در مرحله خلق ایده است و نه توسعه ایده
سازمانهایی که مرحله انتقال ضعیفی دارند: در آنها ایده های بسیار خوبی خلق می شود اما مدیران به درستی آنها را بررسی و پرورش نمی دهند
سازمانهایی با ضعف در مرحله توزیع: مشکل آنها مربوط به عدم تجاری سازی ایده های خوب موجود در سازمان است.
۲_۳ فرایند خلق ایده
“ایده های نوآورانه مانند تخم های قورباغه هستند که از هر هزار تای آنها فقط یکی، دو تا زنده مانده و به بلوغ می رسند.” پیتر دراکر
تمام ایده ها قرار نیست برنده باشند و در حقیقت بسیاری از ایده ها بر اساس رفتار بازار بدردنخور به حساب می آیند. اما این موضوع طبیعی است و کارآفرین های واقعی این بخش از بازی را درک کرده و آمادگی دارند تا با جستجو در هزاران ایده، آنهایی را که قابلیت بالغ شدن دارند را بیابند. (Wagner, 2013)
بر اساس یک تحقیق از هر ۱۵۰۰ تا ۳۰۰۰ ایده خام اولیه تنها یک ایده می تواند به یک موفقیت تجاری تبدیل شود. (Stevens and Burley, 1997) با چنین نرخ ضعیفی می توان متوجه شد که چرا سازمانها به دریایی از ایده نیازمندند. ممکن است برخی نسبت به تعداد دقیق ایده هایی که برای رسیدن به یک ایده بالغ نیاز است تفاهم نداشته باشند اما بحثی درباره اینکه برای رسیدن به هر ایده بالغ حجم وسیعی از ایده ها نیاز است وجود ندارد.
خلق ایده در سازمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است چرا که ما قصد نداریم فرایند جستجوی ایده های جدید برای توسعه خدمات، محصولات و در کل سازمان را بدست شانس واگذار کنیم و فعالیت های خلق ایده این موضوع را برای ما تضمین می کند. (Bhuiyan, 2011)
علاوه بر واگذار نکردن فرایند خلق ایده به شانس، تغییرات در فرایند خلق ایده می تواند کیفیت خدمات و محصولات را نیز ارتقا دهد. چندین محقق این موضوع را بیان کرده اند که ایده هایی که با فهم عمیق از وضعیت بازار و مشتریان توسعه می یابند از ارزش بسیار بالاتر و شانس موفقیت بیشتری بهره مند هستند.(Flint, 2002)

نظر دهید »
راهنمای نگارش مقاله درباره تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان وعزت ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

اسنادهای صحیح و مناسب
پیش بینی احتمالات و نتایج به طور منطقی
تعیین اهداف فردی
تمرین مهارت های تصمیم گیری
۱۰- مهارت کنترل مشکلات
ب- مهارت های عملی شامل موارد ذیل می باشند :
۱- مهارت های ارتباطی : شامل برقراری ارتباط ا ولیه ( آغاز گر ارتباط بودن ) ، مکالمه ، گوش دادن فعال ، توجه نشان دادن ، بیان احساسات خود ، کنترل خشم و تعارض .
۲- مهارت های فرزند پروری : شامل تربیت اخلاقی و اجتماعی فرزندان
۳ – مهارت های مطالعه و تحصیل : شامل مدیریت زمان به طور موثر ، شیوه صحیح نوشتن مقالات ، کنترل اضطراب امتحان ، شرکت در بحث های گروهی و صحبت کردن در جمع .
۴- مهارت های کاری : شامل جستجوی کار ، مدیریت و نظارت ، کار به صورت گروهی ، مذاکره کردن ، کنترل موقعیت ها ، بدست آوردن اکثر موقعیت های کاری و ارائه و دریافت پسخوراند .
۵- مهارت های تفریحی : شامل جستجوی تفریحات ارضاء کننده و رضایت بخش ، تمایل به کسب مهارت در زمینه فعالیت های ویژه ، داشتن توانایی برای آرامش منفعلانه و دست یافتن به سر گرمی های شادی بخش و مناسب .
پایان نامه - مقاله - پروژه
۶- مهارت های بهداشتی : شامل رعایت اعتدال در تغذیه ، اجتناب از سیگار کشیدن ، نوشیدن الکل و سایر مواد اعتیاد آور ، حفظ تناسب جسمانی ، کنترل استرس و رعایت تعادل مناسب بین کار ، روابط خانوادگی و اجتماعی و فعالیت های تفریحی .
۷- مهارت های مشترک اجتماعی : شامل همسایه خوب بودن ، شرکت در فعالیت های اجتماعی و فعالیت جهت تغییرات اجتماعی دلخواه و مناسب .
ج- مهارت های مربوط به احساسات :شامل : آگاهی از اهمیت احساسات ، توجه به خواسته ها و آرزوها ، احساس همدلی درونی ، اگاهی از احساسات بدنی ، توانایی تجربه ، احساس لذت ، عشق و محبت ، آگاهی کامل داشتن از محدودیت ها (مانند مرگ ) ، آرامش سازی و کنترل اضطراب و استرس ، احساس پذیرش خود و خود اثر بخشی ( به نقل از آقاجانی ، ۱۳۸۱) .
جدول (۲-۲)خلاصه برنامه ی آموزش مهارت های زندگی به منظور افزایش سلامت روان و عزت نفس کودکان

 

موضوع هدف و محتوای آموزشی نتایج
خودآگاهی - کمک به دانش آموز برای شناخت توانایی و کاستی های خود به صورت انتزاعی و خلاق
- تمرین پر کردن برگه ی اهمیت آشنایی با خصوصیات فرد
- بحث گروهی در خصوص ضعف خودآگاهی در ایجاد آسیب های روانی – اجتماعی
- بررسی رابطه بین احساسات وآسیب های روانی – اجتماعی افراد
توانایی تجسم بصری علایق و استعدادها و شناخت فرد
هم دلی - کمک به دانش آموز برای پی بردن به اهمیت ابراز وجود به خصوص در موقعیت های دشوار
- بحث در مورد دلایل شایع عدم هم دلی بین افراد و لیست کردن آنها
- هر یک از گروه ها یکی از موقعیت های هم دلی را انتخاب نموده و به ایفای نقش پرداختند.
ایجاد توانایی برای پذیرش و احترام به دیگران ، درک بهتر روابط اجتماعی ، جلب حمایت دیگران
تصمیم گیری - کمک به فراگیران برای اندیشیدن در مورد آینده و نتایج برخی تصمیمات از طریق سوال کردن
- تصمیم گیری در مورد مسائل زندگی خود
- یادگیری یک الگو برای تصمیم گیری
- پیش بینی عواقب برخی تصمیمات و نحوه ی تاثیر آن بر زندگی
توانایی تصمیم گیری در موردمسائل زندگی
انتخاب رشته تحصیلی و شغل آینده
نظر دهید »
راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره : بررسی عوامل مؤثر بر رفتار اعتباری بانک های تجاری ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

در مطالعه حاضر علاوه بر مدل اصلی، ۴مدل فرعی تخمین زده شده که تفاوت آنها با مدل اصلی به صورت زیر است:
مدل فرعی ۱: در این مدل، ضریب متغیر تورم برای هر مقطع (بانک) به صورت جداگانه برآورد میشود. به لحاظ اقتصادی این نوع مدلسازی ناشی از این فرض است که بانک‌های مختلف در پاسخ به تورم به طور متفاوتی رفتار می‌کنند و تأثیر تورم بر نسبت مانده تسهیلات اعطایی به دارایی بانک‌ها یکسان نیست.
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه

مدل فرعی ۲: در این مدل ضریب مربوط به متغیر نسبت کفایت سرمایه برای هر بانک را به صورت جداگانه تخمین می‌زنیم و به طور مشابه فرض می‌کنیم تأثیرپذیری نسبت مانده تسهیلات اعطایی به دارایی بانک‌های مختلف از نسبت کفایت سرمایه به طور متفاوتی صورت می‌گیرد.

مدل فرعی ۳: در این مدل متغیر اندازه بانک از مدل حذف و متغیر تورم برای هر بانک به صورت جداگانه محاسبه میشود.

مدل فرعی ۴: در این مدل متغیر اندازه بانک از مدل حذف و متغیر نسبت کفایت سرمایه برای هر بانک به صورت جداگانه محاسبه میشود.

۳-۷٫ پایه های آماری
جامعه در نظر گرفته شده در این مطالعه، بانک‌های تجاری منتخب کشور می‌باشند که فهرست اسامی بانکها در پیوست الف آمده است. در این مطالعه از جداول آماری بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران و گزارش و صورت‌های مالی بانک‌های تجاری کشور از سال ۱۳۸۰ تا سال ۱۳۸۹ استفاده شده است که آمارهای مورد نیاز شامل : میزان تسهیلات، سپرده‌ها، مطالبات معوق، نسبت کفایت سرمایه، دارایی‌های بانک‌های تجاری، بدهی بانکها به بانک مرکزی و همچنین آمارهای سطح کلان اقتصادی شامل: تولید ناخالص داخلی، تورم، نرخ ارز، عرضه پول، در دوره مورد بررسی می‌باشد.
۳-۸٫ جمعبندی
در این فصل، الگو، روش اقتصاد سنجی و پایه های آماری مورد استفاده در مطالعه معرفی شد و با بهره گرفتن از مدل پانل دیتا به تخمین مدل پرداخته شد. همچنین آزمونهای اثرات ثابت و تصادفی نیز انجام شد. همانگونه که در فصل گذشته بیان شد، در تخمین مدل تجربی علاوه بر مدل اصلی، با در نظر گرفتن حالتهای مختلف برای ضریب ویژه مقطع، و یا حذف متغیرهایی که در مدل اصلی معنیدار نبودند، به تخمین مدلهای فرعی پرداخته شد و در نهایت ۴ مدل فرعی معرفی شد.
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافتهها
مقدمه
با بهره گرفتن از روش اقتصاد سنجی پانل دیتا که در فصل گذشته معرفی شد و با بهره گرفتن از نرمافزار Eviews و بوسیله داده های آماری جمعآوری شده در دوره ۱۳۸۹-۱۳۸۰، به تخمین الگوی اصلی و چهار الگوی فرعی پرداختیم و آزمونهای اثرات ثابت و اثرات تصادفی و ریشه واحد نیز انجام شد. در این فصل یافته های حاصل از تخمین و آزمونهای ذکر شده برای پنج مدل مذکور را ارائه خواهیم کرد و با بهره گرفتن از نتایج بدست آمده به سوالات مطرح شده در فصل اول پاسخ داده می شود و پذیرش و یا رد فرضیه ها نیز بررسی میگردد.
۴-۱٫ آزمون ریشه واحد
در تحلیل‌های اقتصادی فرض بر این است که بین متغیرهای مطرح در یک تئوری اقتصادی، ارتباط بلندمدت و تعادلی برقرار است. در تحلیل‌های اقتصادسنجی کاربردی جهت برآورد روابط بلندمدت بین متغیرها، میانگین و واریانس آن‌ها را در طی زمان ثابت و مستقل از عامل زمان، در نظر می‌گیرند و در نتیجه به طور ضمنی ثبات رفتاری را برای آنها فرض می‌کنند. با وجود این در تحقیقات کاربردی معلوم شده است که در بیشتر موارد ثبات رفتاری متغیرهای سری‌های زمانی تحقق پیدا نمی‌کند. وجود متغیرهای نامانا در مدل سبب میشود تا آزمونهای کلاسیک t و F از اعتبار لازم برخوردار نباشند. در چنین حالتی رگرسیون انجام گرفته رگرسیون کاذبی بیش نخواهد بود. به دلیل اینکه سریهای زمانی اقتصادی عموماً نامانا هستند، لازم است تا محققان به عواقب و مشکلات استفاده از داده های سری زمانی نامانا و امکان بروز رگرسیون کاذب واقف باشند.
به منظور بررسی مانایی متغیرها از سال‌های دور آزمون ریشه‌واحد مطرح شده و بسط پیدا کرده است. ما نیز تحقیق حاضر و در الگوی مطرح شده به تبعیت از مطالعات اقتصادی به انجام آزمون ریشه واحد پرداختیم. نتایج حاصل از آزمون ریشه واحد برای پسماند رگرسیون مدل نشان میدهد که مانایی بر اساس هر چهار آزمونLLC ، ADF،PP و پسران و شین در سطح برقرار است و مدل فاقد ریشه واحد میباشد. بنابراین رگرسیون برآورد شده کاذب نیست. نتایج حاصل از آزمون ریشه واحد برای پسماند رگرسیون مدل به شرح ذیل میباشد:
جدول ۴-۱: نتایج آزمون ریشه واحد پسماند رگرسیون

۴-۲٫ نتایج آزمون اثرات ثابت (آزمون F لیمر)
در این بخش به بررسی نتایج حاصل از آزمون اثرات ثابت پرداخته میشود. نتایج بدست آمده به صورت خلاصه در مورد پنج مدل تخمین زده شده در این تحقیق در ادامه آورده شده است. ابتدا مدل پانل را با اثرات ثابت تخمین میزنیم و سپس آزمون زاید بودن اثرات ثابت را انجام میدهیم. نتایج در تمام حالات زیر حاکی از آن است که میتوان فرضیه صفر مبنی بر زاید بودن اثرات فردی را رد کرد و مدل را به صورت پانل دیتا تخمین زد.
جدول۴-۲- آماره F لیمر مدل اصلی

 

Prob Df F Effect Test
۰٫۰۰۰ (۱۵٫۱۲۳) ۱۹٫۸۲ Cross-section F

منبع: یافته های تحقیق
جدول۴-۳- آماره F مدل فرعی ۱

 

Prob Df F Effect Test
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 146
  • 147
  • 148
  • ...
  • 149
  • ...
  • 150
  • 151
  • 152
  • ...
  • 153
  • ...
  • 154
  • 155
  • 156
  • ...
  • 399
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

ایده یابان پویا - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

 آنالیز رقبا سایت
 سگ شیانلو
 بازاریابی رشد سایت
 پایان دادن رابطه
 سازگاری سایت موبایل
 عاشق شدن مردان مغرور
 نگهداری طوطی کانور
 درآمد فروش فایل
 فروش محتوای آموزشی
 نشانه عشق مردان
 سگ شپرد استرالیایی
 انتخاب باکس سگ
 احساس پایان رابطه
 خرخر گربه
 بهینه‌سازی فروشگاه گوگل
 مدفوع سگ نشانه‌ها
 درآمد نوشتن مقاله
 درآمد فریلنسینگ
 تکنیک‌های لینک‌سازی
 پرهیز از سرزنش رابطه
 ترس از تعهد
 سرپرستی سگ تهران
 درآمد مشاوره کسب‌وکار
 شکست تدریس آنلاین
 فروش محصولات آموزشی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • طرح های پژوهشی دانشگاه ها درباره : بررسی تأثیر سرمایه فکری و سرمایه در گردش بر ...
  • نگارش پایان نامه با موضوع بررسی تحولات کالبدی و کارکردی مبادی ورودی شهری- فایل ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره تعامل با نظام بین الملل و توسعه در کشورهای جنوب ...
  • منابع تحقیقاتی برای نگارش مقاله بررسی رابطه بین مدیریت منابع انسانی الکترونیک و توانمندسازی ...
  • منابع پایان نامه در مورد تأثیر-میزان-نهادینه-شدن-کارت-امتیازی-متوازن-بر-عملکرد-مالی- فایل ۱۸
  • مطالب پایان نامه ها درباره بررسی رابطه بین هوش هیجانی واعتیاد به اینترنت در دانش ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره ارائه مدلی جهت استقرار مدیریت پروژه امنیت اطلاعات- ...
  • پژوهش های کارشناسی ارشد در مورد ارائه مدلی برای شناسایی فعالیت های قابل واگذاری و نحوه ...
  • پژوهش های پیشین در مورد حقوق بین الملل در زمینه بهره برداری از میادین ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد بررسی تأثیر انگیزه های مدیریت سود بر چسبندگی ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان