ایده یابان پویا - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع بررسی عوامل موثر بر ساخت برند در سطح خرده ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۳-۲- روش تحقیق
دستیابی به هدف های علمی یا شناخت علمی میسر نخواهد بود مگر زمانی که با روش شناسی[۱۷۵] درست صورت پذیرد. به عبارت دیگر تحقیق از حیث روش است که اعتبار می یابد نه موضوع تحقیق (خاکی،۱۳۸۲، ص۱۵۲).
روش، شیوه پیش رفتن به سوی یک هدف است. بنابراین شرح دادن روش علمی عبارت است از شرح اصول اساسی که در هر کار تحقیقی به اجرا گذاشته می شود. روش ها صورت های خاصی از روش علمی هستند، که بدین منظور طراحی شده اند تا بهتر با پدیده ها و موضوع سازگار باشند. با توجه به نقش و اهمیت کاربرد صحیح و دقیق روش های علمی و نیز با در نظر گرفتن محدودیت هایی که وجود دارد و اهدافی که از این تحقیق داریم، تلاش ما بر این است که روشی را به کار گیریم که دقیق و مبتنی بر روش های علمی باشد. روش های تحقیق را با معیارهای مختلف، دسته بندی می کنند که در زیر نمونه ای از این طبقه بندی آمده است:
پایان نامه - مقاله - پروژه

 

    1. طبقه بندی انواع تحقیق بر مبنای هدف

 

    1. طبقه بندی انواع تحقیق بر مبنای روش

 

۳-۲-۱- طبقه بندی انواع تحقیق بر مبنای هدف
با توجه به هدف تحقیق، تحقیقات علمی به سه دسته بنیادین، کاربردی و توسعه ای تقسیم می شوند. تحقیق حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی می باشد. تحقیقات کاربردی تحقیقاتی هستند که نظریه ها، قانونمندی ها، اصول و فنونی که در تحقیقات پایه تدوین می شوند را برای حل مسائل اجرایی و واقعی به کار می گیرد. این نوع تحقیقات بیشتر بر موثرترین اقدام تاکید دارند و علت ها را کمتر مورد توجه قرار می دهند. این تاکید بیشتر به واسطه آن است که تحقیقات کاربردی به سمت کاربرد عملی دانش هدایت می شود (خاکی، ۱۳۸۴، ۲۰۲).
۳-۲-۲- طبقه بندی انواع تحقیق بر حسب روش
این تحقیق به لحاظ روش از نوع همبستگی بشمار می رود و از روش مطالعه میدانی استفاده می شود. تحقیق میدانی به هر مطالعه علمی بزرگ یا کوچکی که روابط را به طور نظام یافته دنبال کند، فرضیه ها را بیازماید، غیر آزمایشی باشد و در شرایط زندگی واقعی اجرا گردد مطالعه میدانی تلقی می گردد. در تحقیق همبستگی هدف اصلی آن است که مشخص شود آیا رابطه ای بین دو یا چند متغیر وجود دارد و در صورت وجود حد آن معلوم گردد در واقع هدف آن برقراری یک رابطه و یا نبود آن و به کارگیری روابط در انجام پیش بینی هاست.
۳-۳- مدل تحقیق
در این تحقیق مدل مفهومی بر اساس عوامل مترتب بر خرده فروشی که طی تحقیقات متعدد بیان شده بدست آمده و تاثیر آن بر تجربه مشتری در مدل آرچ وودساید و والسر تطبیق داده شد و مدل زیر استخراج گردید:
متغیرهای مربوط به خدمات:
خدمات پرداخت الکترونیکی
ارسال اجناس
بسته بندی
خرید نسیه
متغیرهای مربوط به قیمت:
قیمت
تخفیف قیمت
متغیرهای مربوط به شایستگی فروشنده:
ویژگیهای فروشنده و کارکنان
سیاست های فروشنده
سایر متغیرهای انسانی
متغیرهای مربوط به فضای فروشگاه:
متغیرهای خارجی
متغیرهای عمومی داخلی
متغیرهای طراحی و چیدمان
متغیرهای محل خرید و دکوراسیون
ساخت برند در سطح خرده فروشی پوشاک از دیدگاه مشتریان
اولویت برند در ذهن مشتری
تجربه مشتری
۳-۴- جامعه آماری
جامعه آماری عبارت است از مجموعه ای از افراد یا واحدهایی که دارای حداقل یک صفت مشترک باشند. در تحقیق حاضر، جامعه آماری شامل تمام مشتریان خرده فروشی های سه برند برتر در بین برندهای پوشاک ایرانی و دارای خرده فروشی در سطح شهر تهران است. این برندها شامل هاکوپیان، ماکسیم و گراد می باشد. همانطور که گفته شد جامعه آماری شامل تمام مشتریان حقیقی ۲۵ خرده فروشی این سه برند در سطح شهر تهران می باشد.
۳-۵- نمونه آماری
نمونه آماری تعداد محدودی از آمار جامعه آماری هستند که بیان کننده ویژگی های اصلی جامعه می باشند. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از طبقه آماری تحقیق، ناگزیر به نمونه گیری از میان مشتریانی هستیم که به هریک از فروشگاه های سه برند هاکوپیان، ماکسیم و گراد در سطح شهر تهران مراجعه کردند. با توجه به اطلاعات کسب شده از این خرده فروشی ها تخمین جامعه آماری ما طی تحقیقات و پرسش از فروشندگان در حدود ۶۰۰۰ مشتری است که به ۲۵ خرده فروشی برند ها مراجعه می کنند. البته منظور از مشتری افرادی هستند که در طی توزیع پرسشنامه قصد خرید آنها بر محقق مسجل شده و یا خرید کرده اند. لذا جامعه ما محدود است و برای نمونه گیری از فرمول کوکران استفاده می کینم. بدین ترتیب حجم نمونه ما طبق فرمول کوکران به شرح زیر است:
Ν= حجم جامعه آماری Р= نسبت موفقیت در جامعه
۹۵%= سطح اطمینان d= مقدار خطا Z= 1.96
در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است. ابتدا سه برند هاکوپیان، ماکسیم و گراد به صورت نمونه انتخاب گردید. دلایل انتخاب این سه برند وجود محدودیت در انجام پروژه بدلیل تنوع برندهای ایرانی و موجود در تهران است، دوم اینکه اعتبار و برتری این سه برند برای الگو قرار دادن نتایج حاصل از این تحقیق توسط وزارت صنایع و نساجی و اتحادیه اصناف پوشاک تایید شده است. این سه برند در مجموع شامل ۲۵ خرده فروشی در سطح شهر تهران است. هاکوپیان با ۱۰ نمایندگی، ماکسیم ۸ و گراد با ۷ خرده فروشی در تهران قرار گرفته اند. با توجه به تعداد خرده فروشی ها و کسب اطلاعات دقیقتر و پوشش دادن کل جامعه آماری توسط نمونه همه آنها را برای توزیع پرسشنامه برگزیدیم. پرسشنامه ها به روش تصادفی در بین مشتریان با سابقه حداقل یکبار تجربه آن برند در تمام ۲۵ خرده فروشی توزیع شد.
۳-۶- روش گردآوری داده ها
گردآوری داده ها شامل مجموع عملیاتی است که طی آن مدل تحلیلی ( که از مفاهیم و فرضیه ها تشکیل شده است) با واقعیت های عینی بازسازی شده و با داده های قبل از جمع آوری مقایسه می شود. بنابراین در جریان این مرحله داده های زیادی گردآوری می شود، این داده ها در مرحله بعدی به شیوه های منظم تحلیل خواهند شد. بنابراین گردآوری داده یک مرحله واسطه بین ساختن مفاهیم و فرضیه ها و تحلیل گردآوری شده برای آزمون آنها، می باشد (مهاجری، ۱۳۷۸، ۱۰۲).
پژوهشگر باید با ابزارهایی داده های لازم را از جامعه ( نمونه) آماری جمع آوری نماید و با تحلیل، پردازش و تبدیل آنها به اطلاعات، به آزمون فرضیه ها بپردازد. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از روش های زیر استفاده شده است:

 

    1. مطالعه کتابخانه ای: بررسی اسناد و مدارک برای تدوین مباحث تئوریک شامل مطالعه کتب تخصصی، مقالات، مجلات و نشریات موارد مشابه.

 

    1. انجام مصاحبه با فروشندگان و خرده فروشان، برای تعیین عوامل موثر اصلی بر ساخت برند و تعیین مولفه های هر کدام از آنها دریک خرده فروشی پوشاک.

 

مصاحبه ها به صورت آزاد بوده و مصاحبه گر تنها مصاحبه ها را حول اجزا و عوامل خرده فروشی و تاثیر آن بر تصویر ذهنی مشتری از برند هدایت و مدیریت می کرد. در حین مصاحبه پژوهشگر، با دقت به تمام نظرات مصاحبه شونده ها گوش فرا می داد و نکات کلیدی را یادداشت می نمود.

 

  1. استفاده از پرسشنامه جهت بهره گیری از نظرات مشتریان
نظر دهید »
دانلود پژوهش های پیشین درباره بررسی وجوه تقابل سبک زندگی لیبرالیستی با اسلام ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

 

 

دین‌شناختی

 

تقدم عقل بر نقل

 

جدا بودن دین از زندگی

 

 

 

در این قسمت از پژوهش، سعی می‌شود با توجه به اصولعملی استنباط شده از مبانی فکری مکتب لیبرالیسم، تأثیر هر یک از آن‌ها در زمینۀ دو شاخصسبک زندگی از جمله اوقات فراغت، روابط انسانی بررسی شود. در واقع در سؤال یک می‌خواهیم بدانیم مبانی فکری لیرالیسم چه تأثیری بر سلایق و ترجیحات فرد در زمینۀ این دو شاخصخواهد داشت و به تبع آن چه نوع جهت‌دهی در زندگی فرد ایجاد می‌کند که سبک زندگی او را با افراد دیگری که مبانی فکری لیبرالی ندارند متمایز می کند؛ به عبارت دیگر در این قسمت از پژوهش به بررسی بروزات و ظهورات لیبرالیسم در زمینۀ این دو شاخصپرداخته شده است. همچنین باید تأکید شود که در سؤال یک هدف از بررسی این اصول در دو شاخصنام‌برده، صرفاً به صورت کلی می‌باشد و در سؤال چهار دامنۀ این بررسی محدودتر شده و به زندگی در فضای مدرسه خواهد رسید.
اما در ابتدای این بحث باید به این سؤال مهم و اساسی پاسخ دهیم که آیا لیبرالیسم قائل به وجود تنها یک نوع سبک زندگی است یا «سبک‌های» زندگی را تجویز می‌کند؟ در جواب این سؤال با توجه به مبانی این مکتب و اصولی که استنباط شد می‌توان گفت که این مکتب قائل به وجود «سبک‌های» زندگی است نه صرفاً یک سبک زندگی. در توضیح این ادعا باید بازگشتی هر چند کوتاه و اجمالی به مبانی فکری این مکتب نمود و پاسخ را در رویکردهای انسانی یافت که با عینک لیبرالیسم به زندگی می‌نگرد.
همان طور که در قسمت قبل توضیح دادیم، در نگاه و اندیشۀ لیبرالیارزش‌ها موضوعاتی هستند که از پیش تعیین‌شدهنمی‌باشند و هر انسانی بر اساس سلیقه و ترجیحات خود برخی مسائل را خوب و برخی دیگر را تنفرآمیز یا بد می‌داند بنابراین فرد معیار و ملاک تعیین ارزش‌های خود می‌باشد؛ و درست به همین دلیل در رویکرد انسان لیبرال ارزش‌هاجنبه‌ای پسینی می‌یابند؛ بنابراین ارزش‌ها مقولاتی هستند پسینی که ذاتاً متغیر نیز می‌باشند و متغیر بودن نیز عدم ثبات را به همراه خواهد داشت. اکنون انسان لیبرال در رابطه با مسئلۀ مهمی چون سبک زندگی خود را مقید به انتخاب سبکی برای زندگی که بر اساس ارزش‌هایی پیشینی هستند نمی‌داند بلکه انتخاب او از روی احساس شخصی و فردی او نسبت به مسائل و امور اطرافش شکل می‌گیرد. احساسی که ممکن است خوب باشد یا بد، اما هر آنچه هست مختص به خود او می‌باشد و با سایرین متفاوت است؛ بنابراین در مکتب لیبرالیسم نمی‌توان از یک سبک زندگی برای همۀ انسان‌ها سخن گفت و باید قائل به وجود سبک‌های گوناگون زندگی بود؛ اما نکتۀ مهم این می‌باشد که درست است که لیبرالیسم قائل به سبک‌های زندگی متعدد می‌باشد اما باید توجه کرد که همۀ این سبک‌های مختلف زندگی از مبانی فکری یکسانی گرفته شده است که اندیشۀ انسان لیبرال را می‌سازد؛ به عبارت دیگر نتیجه‌ای که می‌توان گرفت این است که سبک‌های مختلف زندگی در لیبرالیسم از چهارچوب‌های یکسان فکری گرفته شده است. به عنوان مثال همۀ کسانی که دارای اندیشۀ لیبرال هستند قائل به وجود ارزش‌های پسینی هستند که متغیر و نسبی نیز می‌باشند و این می‌تواند یکی از چارچوب‌های یکسان در انتخاب سبک زندگی باشد. همچنین همه اصولی که در مبانی فکری لیبرالیسم استنباط شده است، چارچوب‌های یکسانی است که اندیشۀ فرد لیبرال بر اساس آن‌ها شکل می‌گیرد.
دانلود پروژه
همان طور که قبلاً در فصل دوم اشاره شد، شاخصه‌های سبک زندگی متعدد هستند اما در پژوهش پیش رو دو شاخصاوقات فراغت، روابط انسانی و لباس پوشیدن انتخاب شده است. این دو شاخصهمگی جزئی از سبک زندگی محسوب می‌شوند و متأثر از آن می‌باشند به گونه‌ای که با مطالعه و توضیح آن‌هامی‌توان به تفاوت سبک‌های زندگی مختلف پی برد. در واقع این دو شاخصمانند کلماتی هستند که باید بر اساس متنی که در آن قرار دارند تفسیر شوند و این متن می‌تواندمکتب‌های مختلف باشد که در پژوهش پیش رو مکتب لیبرالیسم متن مورد نظر است.
۴-۲-۲- بررسی اوقات فراغت بر اساس مبانی و اصول عملی استنباط شده از مکتب لیبرالیسم
همان طور که در توضیحات مربوط به سبک زندگی و اوقات فراغت اشاره شد، فعالیت‌هایی از قبیل استراحت کردن، ورزش و بازی، فعالیت‌های دینی، گردش و تفریح در فضای بیرون از خانه، سفر کردن، رفت‌وآمد با دوستان، تماشای رخدادهای ورزشی، بازدید از نمایشگاه‌ها، تماشای تلویزیون و ماهواره، استفاده از اینترنت، مطالعۀ انواع کتاب‌ها مجله‌ها و غیره همگی می‌توانند به نوعی اوقات فراغت باشند.
اما نکتۀ قابل‌توجهی که باید اشاره کرد این است که دیدگاه‌ها و نگرش‌هایی که افراد دارند بر انتخاب آن‌هادر رابطه با انواع گذران اوقات فراغت و چگونگی گذران آن‌ها تأثیر دارد. از این رو در پژوهش حاضر به بررسی تأثیر نگرش لیبرالیسم بر اوقات فراغت و انواع آن، پرداخته شده است.
۴-۲-۲-۱- تبیین تأثیر مبنای جهان‌شناختی «محوریت دنیای مادی به عنوان تنها فرصت زندگی»و اصل عملی (مادیت جهان و عدم وجود زندگی پس از مرگ)برآمدهاز آن بر اوقات فراغت
با توضیحاتی که در قسمت قبل در مورد جهان‌بینی لیبرالیسم داده شد به این نتیجه رسیدیم که این مکتب جزو مکاتب مادی است؛ بنابراین به موضوع مهمی چون زمان و به تبع آن اوقات فراغت که بخشی از زمان است از دریچۀ مادیت می‌نگرد. بر این اساس نگاه به اوقات فراغت در مکتب مادی لیبرالیسم که افق دید آن از زندگی بشر و حیات او تا لحظۀ مرگ است و همۀ مراحل تکامل و پیشرفت بشر را در محدودۀ جهان ماده و گذران زندگی این جهان می‌بیند، متفاوت خواهد بود. بر اساس این دیدگاه انسان مادی از لحظه‌لحظۀ عمر خود باید بیش‌ترین استفاده را در ایجاد شرایط بهتر و مناسب‌تر برای کسب لذت‌های دنیوی ببرد. در این دیدگاه وقت و عمر حیات بشری از دو جهت محدود است:

 

 

  • محدودیت کمی: چراکه زندگی و حیات بشری را محدود به همین دنیا می‌داند پس وقت و عمر انسان محدود به این دنیا است و «اوقات فراغت» هم محدود به ساعاتی خاص از ساعات شبانه‌روز است که بر اساس میل و رغبت شخصی شکل می‌گیرد.

 

 

 

  • محدودیت کیفی: چرا که وقت و عمر انسان صرفاً صرف امور مادی و دنیوی می‌شود و از این سرمایۀ گران‌بها در جهت تأمین نیازهای دنیوی و لذت‌های مربوط به آن استفاده می‌گردد نه نیازهای معنوی و اخلاقی (کوهستانی و امینیان، ۱۳۸۳، ص ۵۵).

 

 

۴-۲-۲-۲- تبیین تأثیر مبنای انسان‌شناختی «تقدم فرد بر جامعه» بر شاخص اوقات فراغت
بر اساس مبنای«تقدم فرد بر جامعه« در مکتب لیبرالیسم، فرد و خواسته‌های او محوریت دارند و مورد تأکید بسیار زیادی قرار دارند. بدین ترتیب در شرایط گوناگون وزنۀ انتخاب و خواستۀ فرد بر انتخاب و خواستۀ جامعه سنگین‌تر خواهد بود. بر این اساس فرد در انتخاب نوع گذران اوقات فراغت خود و خواست‌هایش را در محور قرار می‌دهد بدون اینکه میل و خواست‌های خود را در این زمینه در چهارچوب‌های از قبل تعیین‌شدۀ دین محدود کند و فراتر از این در مواردی نیز ملزم بودن به قوانین جامعه در زمینۀ اوقات فراغت را نوعی تعدی به حریم مقدم بودن خود بر جامعه می‌داند؛ بنابراین فردی با این رویکرد لیبرالی اعتقاد دارد می‌تواند هر نوع اوقات فراغتی را که می‌پسندد برگزیند و از آن لذت ببرد و در این میان مهم این است که خواستۀ او برآورده شود. بر این اساس در سبک زندگی لیبرالی هر فردیمی‌تواند با کم‌ترین توجه به خواستۀ جامعه اوقات فراغتی را برگزیند که از آن لذت می‌برد و به نظر او عاری از اشکال است.
۴-۲-۲-۲-۱- تبیین تأثیر اصول عملی برآمده از مبنای انسان‌شناختی بر شاخص اوقات فراغت
الف- تأثیر اصل عملی «منافع فردی» بر شاخص اوقات فراغت
از آنجایی که انسان لیبرال وجود خود را بر جامعه مقدم می‌داند، خواسته‌ها و منافع فردی خویش را نیز در محوریت و مقدم بر خواسته‌ها و منافع جامعه تلقی می‌کند و بالاتر از این که خواستۀ او بر خواستۀ جامعه ترجیحداده شود را حقی از حقوق فردی خود می‌داند که باید جامعه آن را برآورده کند. در واقع انسان لیبرال در رابطه‌ای ابزارانگارانه هدفی بالاتر از برآورده شدن و حفظ منافع فردی خویش نخواهد داشت؛ نابراین فردی با چنین نگرشی اوقات فراغتی را که طبق میل و خواسته‌های اوست برمی‌گزیند بدون کم‌ترین توجه به آسیب‌های اجتماعی انتخابی که داشته است چرا که او این نوع انتخاب و توجه ننمودن به پیامدهای آن را حقی از حقوق مسلم خود می‌داند که جامعه باید آن را بپذیرد و در این میان هیچ‌گونه احساس تکلیف و مسئولیتی در رابطه با پیامدهایی که امکان دارد برای جامعه فاجعه‌بار باشد نخواهد داشت.
ب- تأثیر اصل عملی « محوریت امیال و ارضای حداکثری آن‌ها» بر شاخص اوقات فراغت
همان‌گونه که پیشتر توضیح داده شد در اندیشۀ لیبرالی امیال انسان و ارضای آن‌ها از چنان اهمیتی برخوردارند که مهم‌ترین عامل تحرک و پویایی زندگی انسان به شمار می‌آیند به گونه‌ای که با وجود آن‌ها انسان امیدوار و زنده است. این نوع نگرش تأثیر مستقیمی بر انتخاب و ترجیح افراد در انتخاب نوع گذران اوقات فراغتشان دارد. به گونه‌ای که از میان انواع مختلف اوقات فراغت بیشتر به دسته‌ای تمایل دارند که به ارضای حداکثری امیال آن‌ها کمک کند. لذا در این راستا هر نوع چارچوبی اعم از دینی و اجتماعی را زیر پا گذاشته و این چارچوب‌ها را به عنوان ملاک‌هایی که باید به آن‌ها پایبند بود نمی‌پذیرند چرا که امیال خود را محور و ملاک انتخاب‌های خود در این زمینه می‌دانند.
۴-۲-۲-۳- تبیین تأثیر اصول عملی برآمده از مبانی ارزش‌شناختی «محوریت بعد مادی وجود انسان» بر شاخص اوقات فراغت
همان‌طور که قبلاً در رابطه با مبنای ارزش‌شناختی «محوریت بعد مادی وجود انسان» توضیح داده شد همۀ ارزش‌های موجود در لیبرالیسم در خدمت حفظ محوریت فرد و بعد مادی وجود اوست می‌باشند. بنابراین توضیح در مورد تأثیر اصول عملی برآمده از مبانی ارزش‌شناختی بر شاخص اوقات فراغت به خوبی تبیین کنندۀ محوریت فرد می‌باشند. بنابراین در ادامه به توضیح تأثیر اصول عملی بر شاخص اوقات فراغت می‌پردازیم.
الف- تبیین تأثیر اصل عملی «آزادی بیرونی» بر شاخص اوقات فراغت
بر اساس این اصل فرد آزاد است که بر اساس خواسته‌هایش هر نوع اوقات فراغتی را انتخاب کند و بتواند ارادۀ خود را در این زمینه بدون هر نوع قید و شرطی اعمال نماید بدون آنکه عاملی در این امر مداخله کند چرا که هرگونه ممانعتیا مخالفت با انتخاب نوع اوقات فراغت فرد تهدیدی علیه آزادی اوست و فردیت او را زیر سؤال می‌برد. بنابراین چارچوب‌های دینی در زمینۀ اوقات فراغت از جمله عوامل تحدید کنندۀ آزادی محسوب می‌شوند. در واقع آزادی در زمینۀ انتخاب اوقات فراغت خود هدفی است که فرد دنبال می‌کند فارغ از جنبه‌های مثبت یا منفی این انتخاب.
ب- تبیین تأثیر «اصل تساهل و مدارای حداکثری» بر شاخص اوقات فراغت
بر اساس این اصل فرد می‌تواند در رابطه با انتخاباوقات فراغت هر نوع اعتقادی داشته باشد و چنانچه اعتقاد او با شخص، جامعه و نهادهای دینی مغایرت داشته باشد، حق ممانعت او از این اعتقادو البته عمل بر اساس آنرا ندارند چراکه اعتقاد بر این است که از میان تفکرات گوناگون افراد و گروه‌ها در جامعه در نهایت نمی‌توان تفکری را نهایی و صد در صد درست و بدون خطا تلقی کرد؛بنابراین در مقابل اعمالی که بر اساس عقاید گوناگون در رابطه با اوقات فراغت نیز وجود داردباید تساهل و مدارای حداکثری جاری باشد و در این میان مقوله‌ای چون امر به معروف و نهی از منکر در مقابل اوقات فراغتی که از نظر دین موجه نیست به عنوان عاملی که صرفاً آزادی فرد را محدود می‌کند عکس‌العملی نادرست استخواهد بود.
ج- تأثیر اصل عملی « تعیین بایدها و نبایدهای اخلاقی» بر شاخص اوقات فراغت
با اعتقاد به این اصل، فرد تشخیص خود را برای خوب یا بد بودن نوع اوقات فراغتی که برگزیده است کافی می‌داند؛ به عبارت دیگر احساس فرد در تعیین چگونگی گذران اوقات فراغت او مهم‌ترین ملاک تشخیص اوست. بدین ترتیب امکان دارد فرد نسبت به آن دسته از تفریحاتی که دین از آن نهی کرده است احساس خوشایندی داشته باشد بنابراین در این میان این دین است که در مقابل احساس فرد، باید کنار گذاشته شود. از طرفی هم امکان دارد فرد از میان انواع گذران اوقات فراغتگزینه‌ای را انتخاب کند که دین نیز بر آن صحه گذارده است، امّا نکتۀ مهم در این است که نیّت این فرد نه تنها عمل طبق چهارچوب دین بوده بلکه از این روست که احساس او این نوع از اوقات فراغت را خوشایند دانسته است. در واقع سلیقه‌ای عمل نمودن به احکام و چهارچوب‌های دین در این زمینه از پیامدهای ملاک قرار گرفتن فرد در تعیین بایدها و نبایدهای اخلاقی است. به این معنی که فرد قسمت‌هایی از دین را که نسبت به آن‌ها احساس خوشایندی دارد می‌پذیرد و قسمت‌هایی که ناخوشایند اوست و در واقع به نفعش نیست را کنار می‌گذارد.
۴-۲-۲-۴- تبیین تأثیر اصل عملی (جدایی دین از زندگی) برآمده از مبنای دین‌شناختی «تقدم عقل بر نقل» بر شاخص اوقات فراغت
بر اساس این اصل دین در جایگاهی قرار ندارد که چهارچوب‌هایی را برای تعیین اوقات فراغت فرد تعیین کند. چرا که فرد خود را در جایگاه خدا قرار داده و برای خود در همۀ زمینه‌ها از جمله انتخاب نوع اوقات فراغت تعیین تکلیف می‌کند. از این رو او به جای شاخص‌های دین در انتخاب اوقات فراغت عقل خود را تعیین‌کننده و لازم و کافیمی‌داند.
همچنین جالب است که اشاره کنیم تعریف جامعه‌شناسان از فراغت به معنای امروزی آن نیز در راستای تفکرات لیبرالی است چرا که آن‌ها یکی از شروط اساسی برای فراغت را فعالیتی می‌دانند که فارغ از اجبارهای اجتماعی، مذهبی و عمومی باشد به گونه‌ای که در آن نوعی گزینش یا انتخاب آزاد مطرح باشد (کوهستانی و امینیان، ۱۳۸۳، ص ۵۷). بدین ترتیب در سبک زندگی جامعه‌ای که در آن نگرش لیبرالی پایه و اساس اندیشۀ افراد است اوقات فراغت در هر طبقه‌ای از جامعه دارای ویژگی‌هایی است که توضیح داده شد و این ویژگی‌ها فارغ از متفاوت بودن نوع گذران اوقات فراغت طبقات مختلف جامعه، چارچوب کلی گذران این بخش از زندگی انسان را تشکیل می‌دهد.
۴-۲-۲-۵- ویژگی‌های اوقات فراغت در سبک زندگی لیبرالیسمی
بر اساس توضیحات فوق و اصول نام‌برده، اوقات فراغت در سبک زندگی لیبرالیستی دارای ویژگی‌های زیر می‌باشد:

 

 

  • گزینش اوقات فراغتی که موجب ارضای حداکثری امیال باشد.

 

 

 

  • تعیین بایدها و نبایدهای مربوط به نوع اوقات فراغت از جانب فرد و شکل‌گیریکثرت‌گرایی اخلاقی.

 

 

 

  • آزاد بودن فرد در انتخاب هر نوعی از اوقات فراغت به عنوان حقی از حقوق او

 

 

 

  • تساهل و مدارای حداکثری افراد و نهادهای اجتماعی و دینی در مقابل انتخاب هر نوع اوقات فراغتی از سوی فرد

 

نظر دهید »
دانلود پایان نامه در رابطه با تهیه نانولوله کربنی چند دیواره پوشش داده‌شده با پلی آنیلین ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

روش شکل‌گیری و به وجود آمدن نانولوله‌ها دقیقاً معلوم نیست. مکانیزم رشد هنوز موضوع بحث است و ممکن است درآن‌واحد، بیش از یک مکانیزم در ایجاد نانولوله‌های کربنی دخیل باشند. یکی از مکانیزم ها متشکل از سه مرحله است. ابتدا وجود یک پیش ماده برای ایجاد نانولوله‌ها و فلورین ها؛ C2 روی سطح ذرات کاتالیست فلزی کار این پیش ماده را انجام می‌دهد. ابتدا از این کربن نیم پایدار، به‌سرعت کربنی میله مانند شکل می‌گیرد. سپس دیواره آن به‌آرامی گرافیتی می‌شود. این مکانیزم مبتنی بر مشاهدات TEM هنگام رشد است[۷].
پایان نامه - مقاله - پروژه
شرایط دقیق محیطی به تکنیک مورداستفاده بستگی دارد و ازآنجاکه هر تکنیک شرایط خاص خود را دارد، هنگام بیان هر روش، به بیان شرایط خاص همان روش خواهیم پرداخت. درهرصورت به نظر می‌رسد که رشد نانولوله‌ها برای تمامی تکنیک‌های ذکرشده یکسان باشد[۷].
دریک و همکارانش در سال ۲۰۰۱ چندین نظریه درباره مکانیزم دقیق رشد نانولوله‌ها ارائه دادند. یک نظریه بر این فرض استوار بود که ذرات کاتالیست فلزی روی گرافیت یا یک زیر لایه دیگر به‌صورت شناور یا ثابت قرار دارند. احتمال می‌رود که ذرات کاتالیست کروی شکل یا گلابی‌شکل باشند که در این صورت نشست فقط روی نیمی از سطح انجام می‌گیرد (برای ذرات گلابی‌شکل روی انحنا پایینی آن). اتم‌های کربن در امتداد سطوح شیب‌دار پخش می‌شوند، در نیمه مقابل سقوط می‌کنند و در اطراف و زیر نیمه تحتانی ته‌نشین می‌گردند. به‌هرحال، آن‌ها در راًس و قله نیم‌کره ته‌نشین نمی‌گردند و همین امر به ساختار استوانه‌های درون تهی آن‌ها که بارزترین علامت مشخصه این نانولوله‌هاست، منجر می‌گردد. برای فلزاتی که می‌توانند به‌عنوان کاتالیست به کار روند، نانولوله‌ها یا در اطراف ذره فلزی جوانه می‌زنند و رشد می‌کنند یا ذره فلزی به زیر لایه متصل می‌ماند. این روش را برآمدن یا رشد اولیه[۳۷]۱ می‌نامند. درروش دیگر، ذرات فلزی از سطح کنده و در سر نانولوله، همراه رشد آن، به بالا حرکت می‌کند که این روش را بالاروندگی[۳۸]۲ می‌گویند. رشد نانولوله‌های تک جداره یا چند جداره به سایز ذرات کاتالیست بستگی دارد. درروش تخلیه الکتریکی، اگر الکترودهای گرافیتی به‌کاررفته، محتوی کاتالیست نباشند، نانولوله چند جداره روی ذرات C2 که در پلاسما شکل‌گرفته است، رشد می‌یابد[۷].

 

            •  

           

           

       

       

 

 

 

                    1. روش تخلیه قوس الکتریکی

                   

                   

               

               

           

           

       

       

 

روش تخلیه قوس الکتریکی کربن که در ابتدا برای تولید فلورین های C60 بکار می‌رفت، رایج‌ترین و شاید آسان‌ترین روش تولید نانولوله‌های کربنی است و روش نسبتاً ساده‌ای است. اما در این روش، مخلوطی از مواد حاصل می‌آید و لازم است نانولوله‌ها را از دوده و کاتالیست های فلزی موجود در ماده خام اولیه جدا کرد. در این روش نانولوله‌های کربنی از تبخیر کربن براثر تخلیه الکتریکی بین دو الکترود کربنی به فاصله تقریبی یک میلی‌متر، در محفظه‌ای حاوی یک گاز خنثی نظیر هلیم یا آرگون در فشار پایین (بین ۵۰ تا ۷۰ میلی بار) ایجاد می‌شوند. تحقیقات جدید نشان می‌دهند که ساخت نانولوله‌های در نیتروژن مایع نیز امکان‌پذیر است[۷].
یک جریان مستقیم ۵۰ تا ۱۰۰ آمپری توسط یک منبع تقریباً ۲۰ ولتی بین دو الکترود، قوس الکتریکی بسیار داغ را ایجاد می‌کند. این قوس الکتریکی یکی از میله‌های کربنی را تبخیر می‌کند و اتم‌های کربن روی میله دیگر در شکل یک میله کوچک رسوب می‌کنند. در این روش، تولید نانولوله با بازدهی بالا، عمدتاً به میزان یکنواختی پلاسما و درجه حرارت رسوب روی میله کربنی بستگی دارد[۷].
مکانیسم رشد تحت بررسی‌های موشکافانه روزافزونی قرارگرفته است و اندازه‌گیری‌ها حاکی از آن است که توزیع قطر نانولوله‌های حاصله، به مخلوط آرگون وهلیم نیز بستگی دارد. طبعاً مخلوط‌های مختلف ضریب نفوذ و هدایت الکتریکی متفاوتی دارند. این خواص بر سرعت پخش و خنک شدن مولکول‌های کربن و کاتالیست اثر می‌گذارد و قطر نانولوله‌ها نیز از این امر متأثر می‌گردد[۷].
شکل ۲-۲۱- نمای شماتیک از روش تخلیه قوس الکتریکی[۷].
پس درمی‌یابیم که یک نانولوله از یک‌ذره فلزی تشکیل هسته می‌دهد و ازآنجا در سایزهای مختلف، بسته به‌سرعت فروکش حرارت در پلاسما، شروع به رشد می کند. بنابراین می‌توان انتظار داشت که عواملی از قبیل درجه حرارت و غلظت کربن و کاتالیست فلزی بر روی توزیع قطر نانولوله‌ها تأثیر داشته باشد. بسته به جزئیات روش، امکان رشد هر دو نوع نانولوله تک جداره و چند جداره وجود دارد. می‌توان دو روش متمایز ساخت را در دستگاه تخلیه قوس الکتریکی به اجرا درآورد. شکل ۲-۲۱ و ۲-۲۲ نمای شماتیک و مکانیزم تشکیل نانولوله کربنی از روش تخلیه قوس الکتریکی را مشاهده کنید[۷].

 

            •  

           

           

       

       

 

 

 

  •  
نظر دهید »
نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره تقسیم بندی مشتریان بر اساس تمایل به خرید ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

 

            1. آزمون کفایت اندازه نمونه

           

           

       

       

 

ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎﻳﻲ ﺑﺮای ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐﺗﺮﻧﺪ ﻛﻪ در ﺳﻄﺢ ﺳﻨﺠﺶ ﻓﺎﺻﻠﻪای ﺑﺎﺷﻨﺪ، ﻟﻜﻦ در ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻮارد از ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی‬ رﺗﺒﻪای و اﺳﻤﻲ ﻧﻴﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد. ﻻزم ﺑﻪ ذﻛﺮ اﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻫﺮ ﺗﻌﺪاد ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻣﺴﺄﻟه ﺗﺤﻘﻴﻖ را در‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ وارد ﻛﻨﺪ. ﻣﺸﺮوط ﺑﺮ آﻧﻜﻪ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ ﺑﺎ روش درﺳﺘﻲ ﺳﻨﺠﻴﺪه ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺿﺮﻳﺐ اﻋﺘﺒﺎر ﺳﻨﺠﺶ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ در ﺣﺪ ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻗﺒﻮﻟﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬
‫در ﻣﻮرد اﻧﺪازه ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﻪﻃﻮرﻛﻠﻲ در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ اﻧﺒﻮﻫﻲ از دادهﻫﺎ ﺑﻪﻛﺎر ﺑﺮده ﻣﻲﺷﻮد. ﺣﺪاﻗﻞ ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻛﻤﺘﺮ از ۵۰ ﺑﺎﺷﺪ. ﻫﺮﭼﻪ ﺣﺠﻢ اﻧﺪازه ﻧﻤﻮﻧﻪ زﻳﺎدﺗﺮ ﺷﻮد، ﺻﺤﺖ و دﻗﺖ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ. ﺑﻪﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻗﺎﻋﺪه ‫ﻛﻠﻲ ﺗﻌﺪاد ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺎﻳﺪ در ﺣﺪود ۴ ﻳﺎ ۵ ﺑﺮاﺑﺮ ﺗﻌﺪاد ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺎﺷﺪ. اﻳﻦ ﻧﺴﺒﺖ ﺗﺎ ﺣﺪودی ﻣﺤﺎﻓﻈﻪﻛﺎراﻧﻪ اﺳﺖ.‬
‫در ﺑﺴﻴﺎری از ﻣﻮارد ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ ﻣﺠﺒﻮر اﺳﺖ ﺗﺎ ﺑﺎ ﻧﺴﺒﺖ ۲ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﺑﭙﺮدازد. اﻣﺎ زﻣﺎﻧﻲﻛﻪ اﻳﻦ ﻧﺴﺒﺖ ﭘﺎﻳﻴﻦ و ‫ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻧﻴﺰ ﻛﻢ ﺑﺎﺷﺪ، ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ اﺣﺘﻴﺎط ﺑﻴﺸﺘﺮی اﻧﺠﺎم ﺷﻮد.‬
‫ﻳﻜﻲ از روشﻫﺎی اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮای ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﺎﺗﺮﻳﺲ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ اﺳﺖ. از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ روش‬ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﺑﺮ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ اﻣﺎ از ﻧﻮع ﻏﻴﺮﻋﻠّﻲ اﺳﺘﻮار اﺳﺖ، ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ در اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻦ روش ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﻮد. ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻌﻤﻮل اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻣﺎﺗﺮﻳﺲﻫﺎی ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ وﺟﻮد راﺑﻄه ﺑﻴﻦ ﺑﺮﺧﻲ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ و‬ ﻋﺪم ارﺗﺒﺎط آن ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ دﻳﮕﺮ را ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﻨﺪ. اﻳﻦ اﻟﮕﻮ در ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﻣﻮﺟﺐ ﺷﻜﻞﮔﻴﺮی ﺧﻮﺷﻪﻫﺎﻳﻲ ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ‬ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی درون ﺧﻮﺷﻪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ و ﺑﺎ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی ﺧﻮﺷﻪﻫﺎی دﻳﮕﺮ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ. بهتر است‬ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻴﭻ ﻣﺘﻐﻴﺮی ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﻣﻌﻨﻲدار ﻧﺪارند از ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺣﺬف ﺷﻮﻧﺪ.‬
یکی از آماره­هایی که می توان با بهره گرفتن از آن به تعیین و تشخیص مناسب بودن داده ­ها برای تحلیل عاملی پرداخت آزمون KMO است. ‫جهت مناسب بودن داده ­ها آﻣﺎرهﻫﺎی دﻳﮕﺮی ﻧﻴﺰ وﺟﻮد دارﻧﺪ ﻛﻪ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ از ﻃﺮﻳﻖ آﻧﻬﺎ ﻧﻴﺰ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺗﻌﻴﻴﻦ و ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻮدن دادهﻫﺎ ﺑﺮای‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ اﺳﺖ. از ﺟﻤﻠﻪ اﻳﻦ روشﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺿﺮﻳﺐ ‪ KMO‬اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻘﺪار آن ﻫﻤﻮاره ﺑﻴﻦ ﺻﻔﺮ و ﻳﻚ در ﻧﻮﺳﺎن‬‫اﺳﺖ و از راﺑﻄه زﻳﺮ ﺑﻪدﺳﺖ ﻣﻲآﻳﺪ:‬
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه

ﻛﻪ در آن ‪ rij‬: ﺿﺮﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺳﺎده ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎیi‬وj‬ و aijﺿﺮﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺟﺰﻳﻲ ﺑﻴﻦ آﻧﻬﺎﺳﺖ. اﮔﺮ ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ﺿﺮاﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺟﺰﻳﻲ ﺑﻴﻦ ﻫﻤﻪ زوج ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ در ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺠﺬورات ﺿﺮاﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﻛﻮﭼﻚ ﺑﺎﺷﺪ، اﻧﺪازه‬ KMO‬ ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﻣﻘﺎدﻳﺮ ﻛﻮﭼﻚ ‪ KMO‬ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ آن اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺑﻴﻦ زوج ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی دﻳﮕﺮ ﺗﺒﻴﻴﻦ ﺷﻮد، ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﻛﺎرﺑﺮد ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻧﺒﺎﺷﺪ.‬
‫در ﺻﻮرﺗﻴﻜﻪ ﻣﻘﺪار ‪ KMO‬ ﻛﻤﺘﺮ از ۵/۰ ﺑﺎﺷﺪ، دادهﻫﺎ ﺑﺮای ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﺨﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد و اﮔﺮ ﻣﻘﺪار آن ﺑﻴﻦ ۵/۰ ﺗﺎ ‬۶۹/۰ ﺑﺎﺷﺪ، ﻣﻲﺗﻮان ﺑﺎ اﺣﺘﻴﺎط ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﭘﺮداﺧﺖ. اﻣﺎ در ﺻﻮرﺗﻴﻜﻪ ﻣﻘﺪار آن ﺑﺰرﮔﺘﺮ از ۷/۰ ﺑﺎﺷﺪ،‬ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد در ﺑﻴﻦ دادهﻫﺎ ﺑﺮای ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻋﺎﻣﻠﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد(زارع چاهوکی، ۱۳۸۹، صص ۲۸-۲۷).‬
ﺟﺪول ۳-۳ ﻗﻀﺎوت در ﻣﻮرد ﺿﺮﻳﺐ ‪KMO‬‬(زارع چاهوکی، ۱۳۸۹، ص۲۷).‬

 

مقدار KMO تناسب داده های برای تحلیل عاملی
بزرگتر یا مساوی ۹/۰
بین ۸۹/۰ – ۸/۰
بین ۷۹/۰ –۸/۰
بین ۶۹/۰ –۶/۰
بین۵۹/۰–۵/۰
کمتر از ۵/۰
عالی
خیلی خوب
خوب
متوسط
ضعیف
غیرقابل پذیرش

 

 

            1. آزمون کرویت بارتلت

           

           

       

       

 

نظر دهید »
پروژه های پژوهشی دانشگاه ها درباره کتاب شناسی دستور زبان فارسی دوره معاصر- فایل ۱۰
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۸ . وضعیت تصویری، جدول، نمودار.
سعی شده است که هماهنگی و یکنواختی در تمام مراحل این کتاب شناسی اجرا شود، البته مواردی دیده می‌شود که همه این اصول در آن‌ها اجرا نشده است و آن، به این دلیل است که آن مدخل‌ها به‌واسطه دیگر منابع معرفی شده است. و ستاره‌های گذاشته شده در پایان این مدخل‌ها، نشانه معرفی غیرمستقیم آنها است.
پس از بیان شناسنامه مدخل‌ها، فهرست مندرجات کتاب‌ها و مقاله‌ها آورده شده است برخی مقاله‌ها فهرست مندرجات نداشتند در این صورت با مطالعه آن مقاله‌ها، سعی شده است فهرست متناسبی برای مطالب نوشته شده درنظر گرفته شود. مقاله‌هایی که معرفی و نقد مقاله یا کتاب بودند؛ با اینکه بی‌واسطه معرفی شده‌اند، برای آنها فهرست مندرجات درنظر گرفته نشده است.
پایان نامه
اما در مورد پایان‌نامه‌ها، شیوه متفاوتی درنظر گرفته شده است و آن شیوه،گردآوری کلیدواژه‌ یا واژه کلیدی (Keyword) است. «کلیدواژه یعنی در هریک از واژگان مهم و اساسی موجود در یک «متن» که به «موضوع» آن مربوط است و مجموعه آنها می‌تواند نشان‌دهنده محتویات متن باشد… کلیدواژه در اطلاع‌رسانی، هر یک از واژگان مهم و اساس موجود در یک «عنوان»یا «مدرک»، که می‌تواند نشان‌دهنده محتویات مدرک باشد. گاهی مترادف است با descriptor. از آنجا که برای تعیین کلیدواژه‌های یک متن، معیارهای دقیق و به اصطلاح مکانیکی وجود ندارد، معمولاً کلیدواژه‌ها را بر حسب تجربه استخراج می‌کنند.»[۱۴۲]
پایان‌نامه‌هایی که از اینترنت و برخی کتاب‌ها استخراج شده است، خود دارای کلیدواژه بودند اما برای سایر پایان‌نامه‌ها به ناچار از روی عنوان و یا متن، برای ساختن کلیدواژه بهره گرفته شد و سعی شد تا از نظر ساختاری، هماهنگ با کلیدواژه‌های سایر پایان‌نامه‌ها باشد.
رـ علایم تفکیک مشخصه‌ های هر مدخل:
هریک از اجزای هر مدخل، از جزء قبلی خود با علامتی خاص، جدا می‌شود. علایم تفکیکی استفاده شده به همراه برخی کاربردهای آن در این کتاب شناسی به شرح زیر می‌باشد:
ـ ویرگول (،): برای جداکردن نام خانوادگی و نام پدیدآور، تفکیک نام ناشر، سال نشر، مجلد، تعداد صفحات و در فاصله بین نام مقاله و نام مترجم و نیز زیر عنوان‌های فهرست مندرجات کتاب‌ها و مقاله‌ها.
ـ نقطه ویرگول (؛): برای تمایز نویسندگان یک اثر، نیز شماره‌های مختلف یک مجله که در یک مدخل آورده شده است و یا برای تفکیک منابع مختلفی که مقاله یادشده در آنها نام برده شده است همچنین برای تفکیک فهرست مندرجات مستقل از هم در کتاب‌ها و مقاله‌ها.
ـ نقطه (.): بعد از عنوان مقاله، کتاب، مجله، نام مترجم، شناسه‌های دوره، سال، شماره و پایان‌ معرفی هر مدخل.
ـ گیومه (” “): دربرگیرنده نام مقاله و پایان‌نامه است.
ـ قلاب ([ ]): اگر درباره هریک از اجزاء شناسه در محلی به جز جایگاه تعیین شده‌اش در کتاب و مقاله، اطلاعاتی به دست آوردیم، آن را در کتاب شناسی، در دو قلاب ثبت می‌کنیم. همچنین اگر بخواهیم برای روشن شدن بیشتر موضوع مقاله‌ای، عنوان یا توضیحی افزون بر عنوان مقاله بدهیم؛ آن را داخل قلاب می‌آوریم. همچنین نام مستعار نویسندگان، داخل قلاب و بعد از نام اصلی خود قرار می‌گیرد و در صورتی که نام مستعار مشهورتر از نام اصلی باشد، نام اصلی داخل قلاب می‌آید.
ـ ممیز (/): برای تفکیک کلیدواژه‌های داده شده به پایان‌نامه ‌ها و نیز تفکیک شماره‌های مقاله‌های دیده شده در قسمت فهرست مندرجات.
ـ سه نقطه (…): بیشتر، زمانی استفاده شده است که مباحث موجود در مقاله یا کتاب مربوط به بحث دستور زبان نبوده است.
ـ علامت سؤال (؟): به جای مشخصه‌ای که باید آورده می‌شد اما اطلاعات آن موجود نبود مثلاً شماره صفحه برخی مقالات که جاافتاده بود و دیگر امکان دیدن آن فراهم نشد و یا مشخصه‌هایی که منابع ردیف دوم باید قید می‌کردند اما این کار را نکردند.
ـ خط ممتد ( ـــــ ): زیر مشخصه نام نویسنده آورده شده است تا از تکرار نامِ دوباره آن جلوگیری شود.
ـ ستاره (*): در مورد مقاله‌ها و کتاب‌ها، آن تعداد که توسط گردآورنده دیده نشده است و با واسطه معرفی شده است و در مورد پایان‌نامه‌ها، آن تعداد که گردآورنده آن را دیده است.
ـ جای خالی ( ): برای مدخل‌هایی که نویسنده ندارد.
ـ خط فاصله (ـ): فاصله میان دو سال یا دو یا چند ماه یا فصل و دو یا چند شماره از یک مجله.
ـ پرانتز ( ( ) ): ویژه‌نامه‌ها و تاریخ انتشاری که با تأخیر به نشر همیشگی مجله پرداخته است، داخل پرانتز معرفی شده است.
ز ـ علایم اختصاری به کار رفته در این کتاب شناسی:
بی‌تا= بدون تاریخ
بی‌جا= بدون محل نشر
بی‌نا= بدون ناشر
ج= جلد، مجلد
س= سال
ش= شماره
ص= صفحه
ق= قمری
م= میلادی
همان=وقتی کتابی با یک نشانی در دو مدخل پیاپی آورده می‌شود برای جلوگیری از تکرار آن از این واژه استفاده می‌کنند.
همان جا= این بدان معنی است که اطلاعات این مدخل همانند مدخل شماره قبل است یعنی حتی صفحه ارجاع نیز یکی است.
و ـ شیوه معرفی کتاب‌ها، مقاله‌ها و پایان‌نامه‌ها:
بعد از آشنایی با اجزای تشکیل‌دهنده هر مدخل و علایم مربوط به آنها، امکانات رایج و منطقی از نظر انتخاب شکل معرفی مآخذ در کتاب شناسی، مورد بررسی قرار می‌گیرد شیوه استفاده شده در این کتاب شناسی به روش معرفی فهرست مآخذ است و این روش، تقریباً در همه موارد، روش پیشنهادی دکتر عباس حری در کتاب آیین نگارش علمی می‌باشد. مواردی که در این کتاب شناسی با آنها روبرو می‌شویم به شرح زیر است:
۱ـ کتاب:
۱ـ۱ـ با یک نویسنده:
ابوالقاسمی، محسن. دستور تاریخی زبان فارسی. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت)، ۱۳۷۵، ده+۴۲۵ص.
۲ـ۱ـ با دو نویسنده:
احمدی گیوی، حسن؛ انوری، حسن. دستور زبان فارسی. تهران: فاطمی، ۱۳۷۴، ج ۱، ۲۵۵ص.
۳ـ۱ـ با سه نویسنده:
بابورتیان، واهان آرا کلوویچ؛ ذوداگیان، آرام؛ آرزومانیان، الگا. فرهنگ مفصل فارسی به ارمنی. ایران: [بی‌تا]، ۱۹۶۱م.
۴ـ۱ـ با بیش از سه نویسنده:
قریب، عبدالعظیم خان و دیگران. دستور زبان فارسی پنج استاد. تهران: اشراقی، ۱۳۷۱، ۲ ج در یک مجلد.
۵ـ۱ـ کشف نام نویسنده از منبعی دیگر:
تاوادیا، [جهانگیر]. زبان و ادبیات پهلوی. ترجمه سیف‌الدین نجم‌آبادی. تهران: [بی‌نا]، ۱۳۴۸، ۲۰+۲۴۹ص.
۶ـ۱ـ اثری با نام مستعار پدیدآورنده:
بهار، محمدتقی [ملک‌الشعراء بهار]. سبک‌شناسی بهار. به اهتمام ابوطالب میر عابدینی. تهران: توس، ۱۳۸۰، ۴۹۵ص.
تبصره ۱: اگر نام مستعار مشهورتر از نام اصلی باشد، نام مستعار را اصل قرار می‌دهیم.
تبصره ۲: در این کتابشناسی، نام مستعار، القاب و نام ارجاعی نویسندگان داخل دو قلاب قرار داده شده است.
تبصره ۳: اگر نویسنده خانم و دارای همسر باشد، نام فامیل همسر را بعد از نام کوچک خانم و در پرانتز می‌نویسند: کیا، زهرا (خانلری)
۷ـ۱ـ سازمان به منزله مؤلف:
اداره کل انتشارات و تبلیغات. آرایش و پیرایش زبان. تهران: اداره کل انتشارات و تبلیغات، ۱۳۱۹.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 224
  • 225
  • 226
  • ...
  • 227
  • ...
  • 228
  • 229
  • 230
  • ...
  • 231
  • ...
  • 232
  • 233
  • 234
  • ...
  • 399
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

ایده یابان پویا - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

 آنالیز رقبا سایت
 سگ شیانلو
 بازاریابی رشد سایت
 پایان دادن رابطه
 سازگاری سایت موبایل
 عاشق شدن مردان مغرور
 نگهداری طوطی کانور
 درآمد فروش فایل
 فروش محتوای آموزشی
 نشانه عشق مردان
 سگ شپرد استرالیایی
 انتخاب باکس سگ
 احساس پایان رابطه
 خرخر گربه
 بهینه‌سازی فروشگاه گوگل
 مدفوع سگ نشانه‌ها
 درآمد نوشتن مقاله
 درآمد فریلنسینگ
 تکنیک‌های لینک‌سازی
 پرهیز از سرزنش رابطه
 ترس از تعهد
 سرپرستی سگ تهران
 درآمد مشاوره کسب‌وکار
 شکست تدریس آنلاین
 فروش محصولات آموزشی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • دانلود مطالب پایان نامه ها در رابطه با ارزیابی پتانسیل مارکرهای ISSR در پیش بینی کارایی ...
  • تحقیقات انجام شده درباره طراحی و پیاده سازی کنترلر درایو موتور القایی- فایل ۴
  • نگارش پایان نامه در مورد بررسی عوامل موثر بر میزان اثربخشی آموزش کارکنان ...
  • پژوهش های کارشناسی ارشد با موضوع مقایسه‌ی سبک شناسانه‌ی حبسیّات مسعود سعد سلمان با حبسیّات ...
  • دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با رابطه بین کیفیت زندگی کاری و عملکرد کارکنان (مورد ...
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره : بررسی عوامل مؤثر بر رفتار اعتباری بانک های تجاری ...
  • پژوهش های کارشناسی ارشد درباره رهاوردهای هرمنوتیک فلسفی گادامر برای برنامه فلسفه برای ...
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله | جدول ۲-۳- تعریف جدید سرمایه فکری (روزنامه دنیای اقتصاد، شماره۲۷۸۹) – 10
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره کلیاتی در مورد کامپوزیت های چوب-پلاستیک- فایل ۸
  • طرح های پژوهشی انجام شده درباره نیازسنجی آموزشی کارکنان کتابخانه ملی به منظور ارائه برنامه ...

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان