۳-۳- روش‌ها و متدهای رایج در رتبه ­بندی عوامل
در این بخش برای رتبه ­بندی نواحی شهری از لحاظ برخورداری از از مولفه­های شهر خلّاق در شهر از روش‌های تصمیم ­گیری چندمعیاره استفاده شده است. یکی از دسته­بندی‌های تصمیم ­گیری کمی، تقسیم آن به صورت تصمیم ­گیری چندمعیاره و یک معیاره است. در عالم واقع تصمیم گیری‌ها اغلب چندمعیاره هستند و ملاک مناسب و یا نامناسب بودن تصمیمات بیش از یک معیار است به همین دلیل روش‌هایی تحت عنوان تصمیم ­گیری چندمعیاره^[۱۵] توسعه داده شده است که به حل مسائل مزبور کمک می‌کند این مدل‌های تصمیم ­گیری به دو دسته عمده تقسیم می‌شوند: مدل‌های چند شاخصه^[۱۶] مدل‌های چندهدفه^[۱۷] برای طراحی به کار گرفته می‌شوند­(رضوانی و مهدی پور حسین آباد،۱۳۸۸، به نقل از اصغر پور،۱۳۸۳). از مهم‌ترین روش‌های تصمیم ­گیری هم می‌توان به انواع مدل‌ها اشاره کرد. در این قسمت ابتدا توضیح مختصری از مدل‌ها و انواع آن‌ها در مسائل برنامه­ ریزی اشاره می‌شود سپس با مختصری اشاره به روش‌های تصمیم ­گیری چند معیاره به معرفی سه مدل به کار رفته در این پژوهش پرداخته خواهد شد.

۳-۳-۱- مدل‌ها
مدل نمادی از واقعیت است که ویژگی‌های دنیای واقعی را به صورتی ساده و کلی بیان می‌کند و همچنین برداشتی از واقعیت است که برای توضیح مفاهیم و تقلیل پیچیدگی جهان به نحوی ‌که قابل درک بوده، ویژگی‌های آن به راحتی مشخص شود مورد استفاده قرار می‌گیرد. مدل‌ها در واقع پلی میان سطح مشاهده و سطح تئوریکی به شمار می ­آید. مدل‌ها از نقشی برخوردارند که عبارتند از بیان چگونگی عملکرد یک پدیده که به طور کلی واقعیت خنثی (یعنی فی نفسه، نه درست اند نه نادرست) هستند. ازنظر پیترتایلور تعریف مدل شامل ارائه و نمایش دقیق و طراحی شده از واقعیت می‌باشد احتمال دارد که یک مدل رونوشتی از یک شیء و یا از یک رویداد تلقی گردد. در واقع ساخت مدل‌ها یکی از دستاوردهای سازمان عمومی و نظریه عمومی سیستم‌ها به منظور مصالحه و مداخله در نظام‌ها بود. با رواج کامپیوتر در سال ۱۹۶۰ در غرب نوعی برنامه­ ریزی سیستمی به وجود آمد که اساس آن بر مدل استوار بود به طوری که با ساختن مدل‌ها می‌توان تصویری از واقعیت را بیان نمود امروزه با تخصصی شدن علم جغرافیا در گرایش‌های مختلف، کاربرد روش‌های کمی مدل‌ها اهمیت بسزایی یافته است. اگرچه تنها با بهره گرفتن از مدل نمی‌توان به تجزیه و تحلیل سیستم واقعی دست پیدا نمود ولی آن‌ها به مثابه ابزاری مستقیم و قانونمند، برای درک بهتر پدیده های جغرافیایی و سیستم واقعی و پیش ­بینی آن‌ها کمک فراوانی می‌کنند­(موسوی و حکمت نیا،۲۳:۱۳۹۰-۲۲). استفاده از مدل‌ها در برنامه­ ریزی شهری و منطقه­ای از سال ۱۹۲۳ با مدل را یلی برای بررسی کنش متقابل فضایی، آغاز شد. در واقع پیدایش نظریه سیستمی که تلاش می‌کرد ماهیت محیط انسانی و فعالیت‌های مختلف مرتبط به یکدیگر را بشناسد زمینه لازم برای استفاده از مدل‌ها را فراهم کرد. طبقه ­بندی‌های مختلفی برای مدل‌ها ارائه شده است به صورت زیر است:
۳-۳-۱-۱- مدل‌های تصویری^[۱۸]
مدل‌هایی هستند که به صورت فیزیکی اجسام را نشان می‌دهند و صرف نظر از مقیاس شبیه آن چیزی هستند که آن را نمایش می‌دهند. مثل عکس‌های هوایی، مدل‌های سه بعدی ماکت‌ها.
۳-۳-۱-۲- مدل‌های قیاسی^[۱۹]
این مدل‌ها با اجسام، شبیه موقعیت‌های واقعی و یا با آن‌ها قابل مقایسه هستند. ترسیم خطوط هم تراز در نقشه­های توپوگرافی.
۳-۳-۱-۳- مدل‌های ریاضی یا مدل‌های نمادی^[۲۰]
به این مدل‌ها، انتزاعی یا سمبلیک می‌گویند. مدل‌هایی هستند که با افکار انتزاعی شروع، و با بهره گرفتن از علایم، نشانه‌ها و رمزها ثبت می‌شوند. این مدل‌ها دامنه وسیعی دارند. از فرمول شیمیایی ساده آب تا مدل‌های تشکیل شده از یک سری معادلات ریاضی که ویژگی‌ها و خصوصیات توسعه را نشان می‌دهند یک مدل ریاضی به شمار می‌آیند
۳-۳-۱-۴- مدل‌های ارزیابی چند معیاری^[۲۱]
در میان این مدل‌ها مدل فرایند تحلیل سلسله مراتبی^[۲۲] یا AHP که آقای توماس ساعتی آن را ابداع کردند خیلی انعطاف­پذیر است. این مدل ابتدا در سال ۱۹۷۷ و بعد در سال ۱۹۷۸ با چاپ دو مقاله توسط آقای ساعتی و سپس انتشار کتابی با همین نام در سال ۱۹۷۸، گسترش یافت و در همه علوم از آن استفاده به عمل آمد… در امریکا در زمینه ارزیابی کیفیت واحدهای مسکونی تا ارزیابی رآکتورهای اتمی از آن استفاده به عمل آمده است
۳-۳-۱-۵- مدل‌های پیش ­بینی کننده^[۲۳]
یک سری روابط توصیفی را با در نظر گرفتن عامل زمان به آینده می‌برد. مثل مدل‌های رگرسیونی برای پیش بینی آینده. مدل‌های پیش بینی کننده می‌توانند ایستا یا پویا و معین و احتمالی باشند­(تقی زاده،۱۳۹۱)
۳-۳-۱-۶- روش‌های تصمیم ­گیری چند معیاره
یکی از دسته­بندی‌های تصمیم ­گیری کمی، تقسیم آن به صورت تصمیم گیری چندمعیاره و یک معیاره است. در عالم واقع تصمیم ­گیری‌ها اغلب چندمعیاره هستند و ملاک مناسب و یا نامناسب بودن تصمیمات بیش از یک معیار است به همین دلیل روش‌هایی تحت عنوان تصمیم ­گیری چندمعیاره^[۲۴]توسعه داده شده است که به حل مسائل مزبور کمک می‌کند این مدل‌های تصمیم ­گیری به دو دسته عمده تقسیم می‌شوند: مدل‌های چند شاخصه^[۲۵] مدل‌های چندهدفه^[۲۶] باری طراحی به کار گرفته می‌شوند در حالی که مدل‌های چند شاخصه دارای روش‌های متنوعی در مراحل مختلف تصمیم ­گیری هستند که انتخاب روش مناسب اغلب به تجربه و سلیقه محقق مربوط می‌شود و هرچند دسته بندی‌هایی نیز جهت راهنمایی در انتخاب آن‌ها وجود دارد، اما باز هم نمی‌توان به طور قطع گفت که چه روشی برای چه مسئله ای مناسب است (رضوانی و مهدی پور حسین آباد،۱۳۸۸: به نقل از اصغر پور،۱۳۸۳). طبیعی است که حل مسائل تصمیم گیری چندمعیاره دارای پیچیدگی است و به راحتی امکان‌پذیر نمی‌باشد به ویژه آنکه اغلب معیارهای مزبور با یکدیگر تضاد داشته و افزایش مطلوبیت یکی می‌تواند باعث کاهش مطلوبیت دیگری شود. به همین دلیل روش‌هایی تحت عنوان تصمیم ­گیری چندمعیاره و به ویژه تصمیم ­گیری چند شاخصه توسعه داده شده‌اند که به حل مسائل مزبور کمک می‌کنند­(قاضی نوری و طباطبایی،۱۳۸۵). شکل شماره (۳-۱) چارت مدل‌های چند شاخصه می‌باشد. که توسط آقای دکتر دانشور تدوین گردیده است.
شکل (۳-۱) انواع مدل‌های چندشاخصه
مأخذ(طاهر خانی،۱۳۸۶،۶۶).
۳-۳-۲- مدل‌های تصمیم ­گیری چندمعیاره
۳-۳-۲-۱- مدل تاپسیس^[۲۷]
اگرچه در مباحث تصمیم ­گیری در برنامه‌ریزی‌های توسعه، روش‌های متفاوتی برای اولویت بندی پدیده‌ها از حیث توسعه و سطح بندی برخورداری آن‌ها سازی مورد توجه قرار گرفته است در این میان روش رتبه‌بندی بر اساس به حل ایده‌آل، یکی از پرکاربردترین و مفیدترین روش‌ها جهت اولویت‌بندی پدیده‌ها از نظر سطح برخورداری از امکانات و … است. به خاطر اهمیت موضوع در زیر به تشریح مدل TOPSIS پرداخته شده است. در دهه‌ های اخیر محققین از جمله توسعه و برنامه­ ریزان روستایی به مدل‌های تصمیم ­گیری چند معیاره^[۲۸] برای تصمیم ­گیری روی آوردند. چرا که در این مدل‌های تصمیم ­گیری به جای استفاده از یک معیار سنجش از چندین معیار سنجش استفاده می‌شود. این گونه مدل‌های تصمیم ­گیری به دو دسته عمده تقسیم می‌گردند:
مدل‌های تصمیم ­گیری چند هدفی
مدل‌های تصمیم ­گیری چند شاخصی
مدل‌های تصمیم ­گیری چند هدفی، غالباً به منظور طراحی و مدل‌های چند شاخصی، غالباً به منظور ارزیابی گزینه‌ها و انتخاب گزینه‌ها یا گزینه­ های برتر مورد استفاده قرار می‌گیرد. یک مسئله تصمیم ­گیری چند شاخصی را اصولاً می‌توان در یک ماتریس تصمیم ­گیری خلاصه نمود که سطرهای آن گزینه­ های مختلف بوده و ستون‌های آن شاخص‌هایی هستند که ویژگی‌های گزینه‌ها را مشخص می‌کنند. همچنین سلول‌های داخل ماتریس، موقعیت گزینه سطری را نسبت به شاخص ستونی ذی‌ربط نشان می‌دهد. همان طوری که پیش‌تر بیان شد برای تعین و اولویت­ بندی آن‌ها، نیاز به اولویت­ بندی گزینه‌ها برای تصمیم ­گیری بود. برای تصمیم ­گیری چند شاخصی، مدل‌های بسیاری ارائه شده است و هر کدام از این مدل‌ها دارای ویژگی‌های خاصی با مزایا و معایب مربوط به خود می‌باشند. از سوی دیگر در تصمیم ­گیری، بحث وزن شاخص مهم است. یعنی چنانچه به طور طبیعی وزن شاخص‌ها مشخص باشد­(تأثیر گزینه به طور یکسان در میزان برتری موثر باشد) در آن صورت وزن‌ها را در محاسبات منظور می‌کنیم در غیر این صورت لازم بود به کمک کارشناسان و خبرگان بخش و یا از طریق فنون وزن دهد برای تعین وزن هر یک از شاخص‌ها استفاده کنیم. بدین­ترتیب هر مسئله تصمیم ­گیری چند شاخصی با دو مشکل انتخاب فن تصمیم ­گیری و انتخاب تکنیک وزن دهی روبرو می‌باشد­(طاهر خانی، ۱۳۸۶). سابقه استفاده از این مدل به سال ۱۹۸۱ می‌رسد که توسط هوانگ و یون برای انتخاب یک گزینه از گزینه­ های موجود در تصمیم ­گیری چند معیاره مطرح شد. در این روش m گزینه به وسیله n شاخص مورد ارزیابی قرار می‌گیرد (Chen- tung, 2006). در حقیقت این تکنیک بر پارامترهای پراکندگی در آمار مبتنی است. به عبارت دیگر، تابع مطلوبیت تصمیم گیرنده این تکنیک غیرخطی است، لذا اساس این تکنیک بر مقایسه گزینه‌ها با راه حل مثبت و منفی است. گزینه­ای از رتبه بالاتری برخوردار خواهد بود که در فضای اقلیدسی کمترین فاصله را با دو راه حل ایده‌آل مثبت  و بیشترین فاصله را با دو راه حل ایده منفی  داشته باشد. در روش تاپسیس، ماتریس  که دارای  گزینه و  معیار می‌باشد، مورد ارزیابی قرار می‌گیرد. در این الگوریتم، فرض بر این است که مطلوبیت هر شاخص به طور یکنواخت افزایشی (یا کاهشی) است. بدان صورت که بهترین ارزش موجود از یک شاخص نشان­دهنده ایده‌آل مثبت بوده و بدترین ارزش موجود از آن مشخص کننده ایده‌آل منفی خواهد بود. همچنین شاخص‌ها مستقل از هم هستند. در ضمن فاصله یک گزینه از ایده‌آل مثبت (یا منفی) ممکن است به صورت اقلیدسی از (توان دوم) و یا به صورت مجموع قدر مطلق از فواصل خطی (معروف به فواصل بلوکی) محاسبه گردد، که این امر بستگی به تبادل و جایگزینی در بین شاخص‌ها دارد (Hepu, Willis, 2005:526). جهت بهره‌برداری از این تکنیک، مراحل زیر به اجرا گذاشته می‌شود­(طاهر خانی، ۱۳۸۶) :
مرحله اول: تشکیل ماتریس داده‌ها بر اساس  آلترناتیو و  شاخص

مرحله دوم: استاندارد نمودن داده‌ها و تشکیل ماتریس استاندارد از طریق رابطه زیر:

مرحله سوم: تعیین وزن هر یک از شاخص‌ها  بر اساس  . در این راستا شاخص‌های دارای اهمیت بیشتر از وزن بالاتری نیز برخوردارند.

مرحله چهارم: تعیین فاصله i امین آلترناتیو از آلترناتیو ایده‌آل (بالاترین عملکرد هر شاخص) که آن را با  نشان می‌دهند.

مرحله پنجم: تعیین فاصله i امین آلترناتیو از آلترناتیو حداقل (پایین‌ترین عملکرد هر شاخص) که آن را با  نشان می‌دهند.

مرحله ششم: تعیین معیار فاصله‌ای برای آلترناتیو ایده‌آل  و آلترناتیو  .

مرحله هفتم: تعیین ضریبی که برابر است با فاصله آلترناتیو حداقل  تقسیم بر مجموع فاصله آلترناتیو حداقل  و فاصله آلترناتیو ایده‌آل  که آن را با  نشان داده و از رابطه زیر استفاده می‌شود:

مرحله هشتم: رتبه‌بندی آلترناتیوها بر اساس میزان  . میزان فوق بین صفر و یک  در نوسان است. در این راستا  نشان دهنده بالاترین رتبه و  نیز نشان‌دهنده کمترین رتبه است. بنابراین با توجه به ارجحیت روش تاپسیس و نیز در نظر گرفتن همه موارد دخیل در تصمیم گیری در زمینه صنعت گردشگری و زیر مجموعه آن که مواردی از قبیل داده های جغرافیایی- مکانی، داده های توصیفی (اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، نهادی) و نیز اعمال نظرات افراد و سازمان‌های تصمیم گیر در
۳-۴- رگرسیون^[۲۹]
رگرسیون به معنای بازگشت است؛ یعنی چگونه نمره های Y به نمره های X بازگشت پیدا می­ کند. بر این اساس تحلیل رگرسیون این امکان را به ما می دهد تا تغییرات متغیر وابسته را از طریق متغیرهای مستقل پیش بینی، و سهم هر یک از متغیرهای مستقل را در تبیین متغیر وابسته تعیین کنیم. بنابراین دو نقش عمده ای که رگرسیون در تحقیق دارد “پیش ­بینی” و “تبیین” است. ﺿﺮﻳﺐ رﮔﺮﺳﻴﻮن ﺑﺮآورد ﻣﻘﺪار ﺗﺎﺛﻴﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ واﺑﺴﺘﻪ اﺳﺖ. ﻳﻌﻨﻲ ﺑـﺎ اﻓـﺰاﻳﺶ ﻫﺮ واﺣﺪ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻧﻤﺮه ﻣﺘﻐﻴﺮ واﺑﺴﺘﻪ ﺑـﻪ اﻧـﺪازه ﭼﻨـﺪ واﺣـﺪ ﺗﻐﻴﻴـﺮ ﻣـﻲﻛﻨـﺪ. مدل‌هاى رگرسیون انواع مختلفى دارد و متداول‌ترین آنها رگرسیون ساده و رگرسیون مرکب(چند متغیره) مى‌باشد.
۳-۴-۱- رگرسیون خطی ساده
ﺿﺮاﻳﺐ رﮔﺮﺳﻴﻮن ﺟﺰﻳﻲ یا ساده ﻧﺸﺎن­دﻫﻨﺪه ﻣﻘـﺪار ﺗﺎﺛﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻫﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺮ ﻣﺘﻐﻴﺮ واﺑﺴﺘﻪ اﺳﺖ. در این حالت تنها یک متغیر مستقل وجود دارد و رابطه متغیر مستقل با وابسته خطی باشد که به آن رگرسیون ساده اطلاق می­ شود. در واقع اگر متغیر وابسته و مستقل تحقیق دارای سطح سنجش فاصله­ای یا نسبی باشد، از تحلیل رگرسیون ساده یا دو متغیره استفاده می­ شود. خط رگرسیون نیز خطی است که با بهترین برازش از میان نقاط نمودار پراکنش می­گذرد. معادله رگرسیون خطی بدین صورت است:
(۴) y=ax+b
در این فرمول، Y نمره ­های پیش بینی شده متغیر وابسته، X نمره ­های متغیر مستقل، a مقدار ثابت عرض از مبدأ و b ضریب رگرسیون است.
مقادیر a و b ضرایبی هستند که از طریق فرمول­های ذیل به­دست می­آیند(حکمت­نیا و موسوی، ۱۳۹۰، ۴۰):
(۵)
(۶)
۳-۴-۲- رگرسیون چند متغیره
تحلیل رگرسیون چند متغیره براساس این فرضیه است که بین جمعیت و متغیرهای دیگر، رابطه ثابتی وجود دارد. این روش در ساده­ترین شکل خود، تنها از یک متغیر مستقل به صورت زیر استفاده می­ کند:

آزمون فرضیه صفر هشتم

بین مهارتهای ارتباطی و تعهد سازمانی کارشناسان ورزش و مدیران ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان ارتباط وجود ندارد.
ماتریس همبستگی بین مهارتهای ارتباطی با رضایت شغلی و خرده مقیاسهای آن در جدول ۴-۲۰ نشان داده شده است. همبستگی بین مهارتهای ارتباطی با تعهد سازمانی مثبت و معنیدار است (۳۷۱_/۰=r، ۰۰۱_/۰=p). بنابراین فرضیه صفر رد شده و بین مهارتهای ارتباطی و تعهد سازمانی کارشناسان ورزش و مدیران ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان ارتباط وجود دارد.

آزمون فرضیه صفر نهم

مدل مفهومی رابطه بین مهارتهای بنیادی ارتباط و رضایت شغلی و نقش آنها بر تعهد سازمانی کارشناسان ورزش و مدیران ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان از برازش پذیری مناسبی برخوردار است.

شکل ۴-۱ اعداد معنی داری مدل مفهومی تحقیق

برای آزمون مدل مفهومی تحقیق از مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شد. متغیرهای پژوهش شامل مهارتهای ارتباطی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی و خرده‌ مقیاسهای آنها وارد مدل شدند. این سه متغیر به عنوان متغیر پنهان و خرده مقیاسهای آنها به عنوان متغیر آشکار در نظر گرفته شدند. اعداد معنی‌داری^[۱۱۴] در شکل ۴-۱ نشان داده شده است. چناچه این اعداد بین ۹۶/۱ و ۹۶/۱- قرار داشته باشند رابطه بین دو متغیر معنی‌دار نیست.

 شکل ۴-۱ اعداد معنی داری مدل مفهومی تحقیق

شاخص‌های معنی داری برازش مدل نشان می‌دهد که مدل از برازش مناسبی برخوردار است (۰۱۳_/۰=RMSEA، ۰۰۰_/۰=P-Value، ۹۲_/۰=GFI^[115]، ۹۰_/۰=AGFI، ۴۶_/۲=Chi_/df). میزان RMSEA کمتر از ۰۵_/۰ بوده و دو شاخص GFI و AGFI که هر دو شاخصی برای میزان خوب بودن مدل هستند بالاتر از ۹۰_/۰ بوده و حاکی از مناسب بودن مدل استخراج شده با توجه به داده‌هاست. همچنین نسبت خی- دو به درجات آزادی کمتر از ۳ می‌باشد و نشان دهنده مناسب بودن برازش مدل ساختاری است. به عبارت دیگر داده‌های مشاهده شده تا میزان زیادی منطبق بر مدل مفهومی تحقیق است. و نشان میدهند که مهارتهاری ارتباطی بر رضایت شغلی و تعهد سازمانی تأثیر میگذارد و رضایت شغلی نیز بر تعهد سازمانی تأثیر گذار است.
فصل پنجم:
نتیجهگیری و پیشنهادات

مقدمه

در این فصل ابتدا خلاصه تحقیق ارائه شده سپس یافته های تحقیق با توجه به اهداف و نتایج تحقیقات انجام شده دراین حیطه مورد بحث و بررسی قرار گرفته و نتیجهگیری شده است. در انتها نیز بر اساس نتایج برخاسته از تحقیق پیشنهاداتی ارائه و همچنین راهکارهایی جهت ادامه اینگونه پژوهشها ارائه شده است.

خلاصه پژوهش

این پژوهش با هدف ارائه مدلی جهت تعیین رابطه بین مهارت های بنیادی ارتباط و رضایت شغلی و نقش آنها بر تعهد سازمانی مدیران ورزشی انجام شد. به این منظور از روش تحقیق توصیفی و به صورت پیمایشی استفاده شد. جمع آوری اطلاعات از طریق مطالعات میدانی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را مدیران ادارات ورزش و جوانان، کارشناسان ورزش و روسای هیاتهای ورزشی استان اصفهان تشکیل دادند که تعداد کل جامعه تحقیق برابر۲۰۰ نفر شد. نمونهای با حجم ۱۲۷ نفر با بهره گرفتن از جدول مورگان-کرجسای و از روش نمونهگیری تصادفی مورد بررسی قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و سه پرسشنامه استاندارد شامل؛ پرسشنامه مهارتهای ارتباطی بارتون جی (۱۹۹۰)، پرسشنامه شاخص توصیف شغل JDI و پرسشنامه تعهد سازمانی استفاده شد. روایی پرسشنامه ها مورد تایید اساتید و متخصصان بوده و پایایی پرسشنامه ها و خرده مقیاسهای آنها در آزمون ضریب آلفای کرونباخ در سطح مطلوب بوده است. شاخصهای آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار در تحلیل توصیفی داده ها استفاده شد. جهت آزمون فرضیه های تحقیق در بخش آمار استنباطی از آزمونهای همبستگی پیرسون، همبستگی رتبه‌ای اسپیرمن، آزمون t مستقل، آزمون ANOVA و مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج تحقیق به شرح زیر است:
۴۸ درصد از کارشناسان و مدیران ورزشی اداره ورزش و جوانان استان اصفهان در دامنه سنی۲۰ الی ۳۰ سال قرار داشتند و از لحاظ جنسیت ۱_/۵۵ درصد از گروه نمونه را زنان و ۹_/۴۴ درصد را مردان تشکیل دادند که ۱_/۶۶ درصد متأهل و ۹_/۳۳ درصد نیز مجرد بودند. ۵_/۴۲ درصد دارای مدرک دیپلم و بعد از آن به ترتیب ۹_/۲۹ درصد دارای مدرک تحصیلی لیسانس، ۳_/۱۷ درصد فوق دیپلم و ۲_/۱۰ درصد فوق لیسانس بودند، که ۷_/۷۱ درصد دارای تحصیلات غیرتربیتبدنی و تنها ۳_/۲۸ درصد دارای تحصیلات مربوط به رشته تربیتبدنی و علوم ورزشی بودند. گروه نمونه دارای سابقه کار با میانگین ۵۶_/۹ سال (۵۷_/۷=SD) و سابقه مدیریتی ۷۵_/۲ سال (۲۷_/۴=SD) بودند.
نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن نشان داد که بین سابقه کار (۱۹۰_/۰=r، ۰۳۲_/۰=p) و سابقه مدیریت (۱۹۲_/۰=r، ۰۳۱_/۰=p) با تعهد سازمانی ارتباط مثبت و معنیدار و در سطح ضعیف وجود دارد. ارتباط بین رضایت شغلی و مهارت های ارتباطی با سن، سابقه کار و سابقه مدیریت معنیدار نمیباشد.
نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین دو گروه زنان و مردان از لحاظ مهارتهای ارتباطی (۰۰۱_/۰=p، ۳۱_/۳=t) و تعهد شغلی (۰۰۲_/۰=p، ۲۴_/۳=t) تفاوت معنیدار وجود دارد. دو گروه از لحاظ رضایت شغلی تفاوت معنیداری نداشتند (۰۶۳_/۰=p، ۸۷_/۱=t). اختلاف میانگین دو گروه نشان میدهد که مدیران و کارشناسان مرد به طور معنیداری از مهارتهای ارتباطی و تعهد سازمانی بیشتری از مدیران و کارشناسان زن برخورداند.
نتیجه آزمون t مستقل نشان داد که بین افراد مجرد و افراد متأهل از لحاظ رضایت شغلی (۰۰۲_/۰=p، ۱۸_/۳-=t) تفاوت معنیدار وجود دارد. اختلاف میانگین نشان میدهد که افراد متأهل از رضایتشغلی بیشتری برخوردارند.
سطح معنیداری آزمون تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که بین گروه های تحصیلی در میزان مهارت های ارتباطی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین دو گروه تحصیلی رشته تربیتبدنی و علوم ورزشی و رشته های غیر تربیتبدنی نیز از لحاظ مهارتهای ارتباطی تفاوت معنیداری وجود دارد و گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی از مهارتهای ارتباطی بیشتری نسبت به گروه غیرتربیت بدنی برخوردارند.
سطح معنیداری و اختلاف میانگین به دست آمده از آزمون t تک نمونهای نشان میدهد که میانگین مهارتهای ارتباطی و رضایت شغلی گروه نمونه بیشتر از میانگین ثابت بوده و در سطح مطلوبی قرار دارد، با این حال میانگین تعهد سازمانی پائینتر از میانگین ثابت بوده و گروه نمونه از تعهد سازمانی پائینی برخوردارند.
بین مهارتهای ارتباطی با رضایت شغلی (۴۴۸_/۰=r، ۰۰۱_/۰=p) و تعهد سازمانی (۳۷۱_/۰=r، ۰۰۱_/۰=p) و نیز بین رضایت شغلی و تعهد سازمانی (۴۶۹_/۰=r، ۰۰۱_/۰=p) کارشناسان و مدیران ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان ارتباط مثبت و معنی دار وجود دارد.
نتایج آزمون مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که مدل مفهومی رابطه بین مهارتهای بنیادی ارتباط و رضایت شغلی و نقش آنها بر تعهد سازمانی کارشناسان ورزش و مدیران ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان از برازش پذیری مناسبی برخوردار است. به عبارت دیگر داده‌های مشاهده شده تا میزان زیادی منطبق بر مدل مفهومی تحقیق است و نشان میدهند که مهارتهای ارتباطی بر رضایت شغلی و تعهد سازمانی تأثیر میگذارد و رضایت شغلی نیز بر تعهد سازمانی تأثیر گذار است.

بحث و نتیجهگیری

شکل ۱-۱۸ تغییرات سطح مقطع تیوبهای شار مغناطیسی نسبت به ارتفاع که بر حسب مقدار آن در Z=0 نرمالیزه شده است [۳۹]

Hollweg در این نمودار به بررسی تغییرات سطح مقطع تیوب شار با افزایش ارتفاع، یا نزدیک شدن به لایه TR پرداخت. سطح مقطع تیوب نسبت به A(0)، سطح مقطع تیوب در ارتفاع Z=0، که میدان مغناطیسی در آن تقریبا ۱۰G است نرمالیزه شده است. سیر صعودی این نمودار بیانگر افزایش سطح مقطع تیوب شار با افزایش ارتفاع، و در نهایت رسیدن به یک مقدار ثابت است است. چنانچه نمدار بیانگر این موضوع است از یک ارتفاع معین به بعد نسبت سطح مقطع تیوب بدون تغییر باقی می­ماند.
 

شکل ۱-۱۹ تغییرات ارتفاع ناحیه گذر با زمان در مدل شوک بازگشتی سیخکها.خطوط نقطه­چین نشان دهنده مسیر حرکت شوکهای بازگشتی می­باشد.[۳۹]

هالوگ با معرفی مدل شوک بازگشتی و روابط مربوط به آن، نمودار بالا را در ترسیم مسیر حرکت شوکها ارائه داد.
۱-۱۱-۳ بررسی­های زاکاراشویلی و همکارانش حول نوسانات ۵ دقیقه­ای
Zaqarashvili و Murawski و Khodachenko و Lee در سال ۲۰۱۱ به مطالعه و بررسی تحریک نوسانات ۵ دقیقه ای درتاج خورشیدی از طریق ارسال پالس های جایگزیده از فوتوسفر پرداختند. در این بررسی سری کاملی از معادلات اویلر یک بعدی غیر خطی را به صورت عددی برای انتشارسرعت پالس دراتمسفر خورشیدی حل کردند که در آن مشخصات دمای حقیقی تعیین شده است. شبیه سازی های عددی نشان داد که پالس داخلی به سرعت منجر به یک موج ضربه می شود در حالیکه یک دنباله غیرخطی در کرومسفر منجر به شکل گیری پالسهای متوالی می شود. از آنجایی که فاصله زمانی بین ورود دو پالس همسایه به نقطه آشکار سازی شده در تاج تقریبا ۵ دقیقه است بنابراین پالسهای متوالی می توانند از نوسانات تقریبا ۵ دقیقه ای مشاهده شده در تاج حاصل شوند. این محققان نتیجه گرفتند که نوسانات ۵ دقیقه ای مشاهده شده در کرونا، می توانند بوسیله ضربات متوالی توصیف گردند که ناشی ازضربات لحظه ای ارسال شده از فوتوسفر بوسیله گرانولها یا اتصال مجدد است.

مدل شبیه­سازی سیستم از یک جو لایه­لایه­ی گرانشی تشکیل شده که با معادلات اویلر یک بعدی توصیف می­ شود. با چشمپوشی از جملات غیرخطی در معادلات اویلر به معادله کلاسیکی Klein – Gordon می­رسیم که در آن فرکانس قطع امواج اکوستیکی نام دارد.
بیان فیزیکی فرکانس قطع به این صورت است که امواجی که فرکانس آنها کمتر یا بیشتر از فرکانس قطع باشد، ناپایدارند.
یکی از نتایج مهم این شبیه­سازی به این صورت بود که بازه بین شوکهای متوالی به دامنه­ شوک ارسال شده اولیه بستگی دارد. پالسهایی با دامنه­های کوچکتر به بازه­های زمانی کوتاهتر با حد کمتر از ۳ دقیقه بین دو موج منجر می­شوند که دوره تناوب قطع امواج اکوستیکی خطی در اتمسفر خورشیدی است. بازه زمانی بین امواج متوالی برای پالسهای ارسالی قویتر، طولانی­تر است و بالعکس. انرژی گرانولی با شدت میدان مغناطیسی رابطه معکوس دارد. لذا در مکانهایی که شدت میدان زیاد است انرژی گرانولی کم شده و بازه­ی زمانی بین پالسهای ارسالی کوتاهتر می­ شود. لذا در نقاطی از اتمسفر خورشید که میدان مغناطیسی قوی است مانند لکهای خورشیدی، هسته­های مغناطیسی و ..( که اغلب در کرومسفر رؤیت می­ شود نوسانات ۳ دقیقه­ای را مشاهده می­کنیم. لذا توقع داریم در نواحی که انرژی گرانولی در آنجا زیاد است برای مثال در خورشید آرام و اطراف نواحی فعال مغناطیسی خورشید بتوانیم نوسانات ۵ دقیقه­ای را رصد کنیم.

شکل ۱-۲۰ نمودار سرعت بر حسب ارتفاع در زمان t=250s و . در اینجا y=0 اشاره ناحیه گذر دارد[۳۷]

این شکل ویژگی­های فضایی v(y) را در زمان t=250s برای نشان می­دهد. هنگامی که پالس به ارتفاع ۲۳.۵ Mm می­رسد شوک بعدی شروع به شکل­ گیری از سری غیرخطی در ارتفاع ۲Mm می­ کند. این شوک به طرف بالا منتشر می­ شود و به همین ترتیب شوک بعدی شکل می­گیرد و به دنبال آن حرکت می­ کند. این روند ادامه پیدا می­ کند تا اینکه انرژی اختلال به صفر میل می­ کند.
برای ، که وابسته به سرعت گرانولی خاصی است بازه زمانی بین رسیدن دو پالس متوالی تقریبا ۵ دقیقه است. این به این معنی است که سری غیرخطی، برای اختلالات اولیه متناظر با سرعت گرانولی خورشیدی، تناوب موجی ۵ دقیقه­ای را نشان می­دهد که از مقدار محاسبه شده برای نمونه همدمای خطی در کرومسفر، که تقریبا ۳ دقیقه است طولانی­تر است.
فصل دوم
“انجام شبیه­سازی و تجزیه و تحلیل داده ­ها”
۲-۱ جایگاه شبیه سازی^[۴۱] در پژوهش­های اخترفیزیکی
به طور سنتی گفته می­ شود در فیزیک دو حوزه پژوهشی متفاوت وجود دارد: فیزیک اختری و فیزیک تجربی. فیزیک تجربی بیشتر بر مشاهده، سنجش و گزارش دقیق پدیده ­ها تمرکز دارد و فیزیک نظری تلاش درضمن بیان پدیده ­ها بر مبنای ریاضیات، توضیحی برای علل وقوع پدیده ­های فیزیکی ارائه نماید.

در قرن گذشته، فیزیک و بخصوص اختر فیزیک بامطالعه روی پدیده­هایی مواجه شده است که در اکثر موارد دسترسی محدودی به آنها دارد. پدیده­هایی که در فواصل نجومی از ما واقع می­شوند و غالبا چیزی جز تصاویر کم کیفیتی از آنها که حاوی جزئیات چندانی نیستند، در اختیار ما قرار نمی­گیرد. این­گونه نواقص مشاهداتی و تجربی مانع عمده در بررسی چنین پدیده­هایی است که البته در اخترفیزیک به وفور یافت می­شوند.

از طرفی دیگر پیشرفت­های گسترده چند دهه اخیر در زمینه فن­آوری­های یارانه­ای این امکان را فراهم کرده که با حل عددی معادلاتی که در مطالعات نظری برای توضیح پدیده ­ها و دستگاه­های فیزیکی ارائه می­شوند، برآوردی از نتایج و رفتارهایی که این نظریات به دنبال دارند، به دست آوریم.

این دو مسئله یعنی خلاء موجود در مشاهده پدیده های اختر فیزیکی و فراهم شدن امکان حل عددی معادلات حاکم بر این پدیده ­ها که به طور نظری ارائه می­شوند، زمینه­ ساز به وجود آمدن یک شیوه جدید شده است: شبیه سازی رایانه­ای. به این ترتیب که برای مطالعه یک پدیده، با کمک اطلاعاتی که از مقادیر مربوط به شرایط فیزیکی حاکم بر آن در اختیار داریم به حل عددی معادلات به دست آمده از نظریه­ای که برای توضیح پدیده­ ارائه شده است پرداخته و از این طریق مقادیری برای کمیت­های توصیف کننده پدیده براورد می­کنیم. تغییرات مکانی و تحولات زمانی این کمیت­ها تقریبی از رفتار مرد بررسی را فراهم می­ کند که معمولا به کمک نرم­افزارهای رایانه­ای در قالب جداول، نمودارها و یا تصاویر احیانا متحرک نمایش داده می­ شود.

با مقایسه نتایج حاصله و شواهد تجربی می­توان بررسی کرد که نظریه­ای که شبیه­سازی بر مبنای آن انجام گرفته تا چه حد قابلیت تطابق با پدیده مورد نظر و توصیف آن را دارد. هر شبیه­سازی به دلیل ماهیت تقریبی خود قطعا تفاوت­هایی با نتایج واقعی خواهد داشت اما با تکمیل و پیشرفت مدل­های مورد استفاده نهایتا می_­­توان مدلی به دست آورد که تقریب خوبی از پدیده مرد نظر ما را ارائه نماید. بعلاوه با بهره گرفتن از شبیه­سازی این امکان وجود دارد که با تغییر دادن پارامترهای شبیه­سازی اثر عوامل مختلف دررفتار نهایی پدیده، مطالعه شود.
شبیه­سازی رایانه­ای، امروزه در شاخه­ های مختلف اخترفیزیک کاربرد دارد. مطالعه روی پدیده ­های نسبیتی و از جمله سیاه ­چاله­ها و امواج گرانشی، حرکت شناسی ستارگان وکهکشانها و.. همگی به وفور از شبیه­سازی بهره می­برد. امروزه میتوان گفت باید دست کم در اخترفیزیک مطالعه از طریق شبیه­سازی در کنار مطالعه نظری و مطالعه تجربی به عنوان سومین حوزه پژوهشی در اخترفیزیک در نظر گرفته شود.

شکل ۱: شبیه­سازی­های گوناگون در اخترفیزیک امروز(مجله­ی فیزیک امروز، (May 2009
فیزیک خورشید و مطالعه سیخک­های خورشیدی نیز در این میان استثناء نیست و باید توجه داشت که شبیه­سازی سیخکها بر مبنای نظریه MHD به خصوص در دهه اخیر بسیار مورد توجه بوده است. در ادامه توضیحاتی در مورد شبیه­سازی های انجام شده خواهیم داد.
۲-۲ معادلات MHD^[42]
معادلات MHD از تلفیق معادلات هیدرودینامیک و الکترودینامیک کلاسیک به دست می­ایند. رفتار پلاسما را در میدان مغناطیسی مرور می­کنیم و معادلات مورد نیاز را شناسایی می­کنیم. اولا بر پلاسما به عنوان یک سیال، معادله پایستگی جرم هیدرودینامیک حاکم خواهد بود و وقتی پلاسما حرکت کند معادله پایستگی تکانه رفتار آن را توصیف خواهد کرد. اما به دلیل رسانایی نیروی لورنتز نیز باید در معادله تکانه سیال وارد شود تا اثر میدان مغناطیسی را اعمال نماید. اثر نیروی لورنتز بر بارهای الکتریکی ناهمسان باعث خواهد شد بارها نسبت به هم حرکت کرده و لذا جریان الکتریکی پدید آید. پس معادله اهم که بین نیروی لورنتز و جریان حاصله ارتباط برقرار می­ کند باید لحاظ شود. جریان الکتریکی اثرات مغناطیسی پدید می ­آورد که توسط معادله آمپر توصیف می­گردد پس معادله نیز مورد نیاز است. نهایتا معادله فاراده که تحول زمانی میدان مغناطیسی را بیان می­ کند هم باید وارد شود. تلفیق معادلات مذکور معادلات اصلی نظریه MHD رابه دست خواهد داد.
نکته­ی مهمی که در مورد پلاسما باید در نظر داشت این است که، اگر بتوان آن را سیال فرض کرد، پلاسما متشکل از نه یک نوع سیال، بلکه حداقل دو نوع سیال خواهد بود: سیال الکترونی و سیال یونی. البته اگر بیش از یک نوع یون در پلاسما داشته باشیم آنگاه طبیعتا چند سیال یونی خواهیم داشت. چند سیاله بودن پلاسما باعث می­ شود که نیازمند اعمال ملاحظات خاصی در معادلات MHD باشیم.
معادله پایستگی جرم:
معادله پایستگی تکانه:
معادله اهم:
J =
معادله آمپر:
معادله فاراده:

. The Cold War ↑
. Socialism ↑
. Walt S. M. (1984) The Origins of Alliance, Cornell University Press, ITHECA and LONDON, p.125. ↑
. Political Penetration. ↑
. وضعیتی حقوقی که طی آن‌یک کشور در جنگی معین شرکت نمی‌کند و برای آن کشور حقوق و تکالیفی در قبال متخاصمین برقرار می‌شود. رک: به فرهنگ روابط بین‌الملل. ↑

. دکترینی که بهترین نحو برآوردن منافع ملی را در کناره‌جویی آن کشور از درگیری‌های سیاسی موجود در جامعه بین‌المللی تلقی می‌کند. ↑
. نگرش یا سیاست عدم وابستگی و عدم موضع‌گیری در منازعات قدرت‌های درگیر که بیشتر در دوران جنگ سرد قابل ارزیابی است. ↑
. توافقی میان دولتها باهدف حمایت نظامی از یکدیگر در صورت وقوع تهاجمی علیه هریک از اعضا یا پیشبرد منافع متقابلشان. ↑
. جمالی، جواد، تهدیدات اتمی پاکستان بر منطقه و ایران، مجله سیاست دفاعی سال هفدهم، شماره ۶۷، ۱۳۸۵، صص ۲۷۴٫ ۲۸۱٫ ↑
. مصلی نژاد، پیشین، ص۱۱۲٫ ↑
. Walt S. M. (Spring 1985) Ibid, p. 7 ↑
.Warren Colonel Patrick T. (June 30, 2010) Alliance History and the Future NATO. http://www.brookings.edu/~/media/research/files/papers/2010/6/30. nato. alliance. warren/0630_nato_alliance_warren. pp 1. 57. p.11 ↑
. قوام، عبدالعلی، اصول سیاست خارجی و سیاست بین‌الملل، انتشارات سمت، چاپ ششم، تهران ۱۳۷۸، ص ۴۵٫ ↑
. هالستی، کی جی، مبنای تحلیل سیاست بین‌الملل، ترجمه بهرام مستقیمی و مسعود طارم سری، دفتر مطالعات سیاسی و بین‌المللی، تهران، ۱۳۷۴، صص ۱۸۳٫ ۱۸۲٫ ↑
. Warren Colonel Patrick T. Ibid, p. 13. ↑
. Hegemony در فارسی به معنای، برتری، تفوق، تسلط، پیشوایی و اولویت تعبیر شده است؛ که در اینجا نیز مراد از آن همین معانی است. ↑
. پور اسماعیلی نجمه، ناتو و سیاست دفاعی و امنیتی اروپایی تعامل یا تقابل، فصلنامه آفاق، سال چهارم، شماره سیزدهم، زمستان ۱۳۹۰، ص ۱۶۸٫ ↑
.Walt, S. M. (1997) Why Alliances Endure or Collapse, Survival: Global Politics and Strategy, 39:1, pp 156. 179, p.157. ↑
. Reiter. ↑
. Walt, S M. (1984) Ibid, p. 4. ↑
. لنگرودی، محمد جعفر، ترمنولوژی حقوق، نشر بنیاد را ستاد، چاپ احمدی، تهران، خرداد ۱۳۶۳، ص ۱۳۰٫ ↑
. علی بابائی، پیشین، ۱۳۷۰، ص ۳۷٫ ↑
. نوروزی، پیشین، ص ۲۲۳٫ ↑
.UN Charter, Article 2(4). ↑
.Murphy, Sean. D. (2004). Assessing the Legality of Invading Iraq. Georgetown Law Journal, ۹۲ Geo. L.J. 173 p. 2. ↑
. John Mearsheimer. ↑
. متقی ابراهیم، پیشین، ص ۵۳٫ ↑
. Adler, E. & Barnett, M. (Eds). (1998). Security Communities (No. 62) Cambridge University Press.p.35 ↑
. Oest, Kajsa J. N. (2007). The End of Alliance Theory? Institut for Stats kundskab Københavns Universitet. pp.20. 22. ↑
. Periodical Defense Pact. ↑
. Inclusive Defense Pact. ↑
. بلیس، جان و دیگران، پیشین، ۱۳۸۸، ص ۴۰۶٫ ↑
. Dunkrik Treaty.
معاهده منعقده بین انگلستان و فرانسه به سال ۱۹۴۷ که هدف ان تشریک مساعى دو دولت در صورت تجاوز یا تهدید به تجاوز از طرف المان و نیز برقرارى تماس اقتصادى دایم بود. ↑
. پلنو، جک سی و روی آلتون پیشین، ص ۲۹۰٫ ↑
. Chanlett. Avery, E. Manyin, M. E. Cooper, W. H. & Rinehart, I. E. (2013, February) Japan. US Relations: Issues for Congress, Library of Congress Washington DC Congressional Research Service. p.2 ↑
. Chanlett. Avery, at all, op,cit, p. 23 ↑
. Anarchic. ↑
. Chanlett. Avery, et all, op, cit, Ibid, p.7 ↑
. Sharp, J. M. (2010).US foreign Aid to Israel, DIANE Publishing, p.1 ↑
. مصلی نژاد، پیشین، ص ۱۱۲٫ ↑
. یزدان فام، محمود، راهبرد دفاع ملی، درسهایی از پایان جنگ تحمیلی، فصلنامه مطالعات راهبردی، سال پانزدهم، شماره ۵۷، پاییز ۱۳۹۱، ص ۶۲٫ ↑
. مصلی نژاد، عباس، تحلیل سیاست موازنه قدرت ایران در رهیافت رئالیستی و نئورئالیستی، فصلنامه پژوهش‌های روابط بین‌الملل، دوره نخست، شماره یکم، پاییز ۱۳۹۰، ص ۱۵۱٫ ↑
. پیشگاهی فرد، زهرا، محمد باقر قالیباف و دیگران، جایگاه قدرت نرم در قدرت ملی با تأکید بر جمهوری اسلامی ایران، فصلنامه راهبرد، سال ۲۰، شماره ۱۶، زمستان ۱۳۹۰، ص ۱۹۲٫ ↑
. بابایی، علیرضا، فرهنگ روابط بین‌الملل، بازبینی و اضافات، مرکز چاپ و انتشارات وزارت خارجه، بهار ۱۳۸۵، صص ۱۱۰٫ ۱۰۹٫ ↑
. Belancing. ↑
. Bandwagoning. ↑

مولوی تبدیل نجاست به گل و یا پلیدی‌ها به خوبی‌ها و حسن‌ها را از آن خدا و شایسته او می‌داند، زیرا تنها اوست که می‌تواند چنین تبدیل‌هایی را انجام دهد و از دست هیچ بشری هم برنمی‌آید.

انسان جایزالخطا و خاسر، مدام مرتکب گناه می‌شود و دین و دنیا را دچار دردسر و خرابی می‌کند و این خداوند است که می‌تواند به واسطه کرم و فضل خود این خرابکاری‌ها را بازسازی و خطاها را اصلاح و خسارت‌ها را جبران کند:

در بیت فوق عطار خواهان تبدیل گناهان و بدی‌هایش به نیکویی و خوبی است و خداوند از روی احسانش حتی در برابر بدی‌ها ده برابر نیکویی عطا می‌فرماید. یا می‌فرماید:

۴-۷-۶٫ طلب رحمت از حق
انسان سالک پس از اعتراف به گناهان خویش و طلب هدایت از جانب خداوند، تقاضای تبدیل سیئات به حسنات را دارد و از او می‌خواهد که یاری‌اش کند تا موانع سلوک را پشت سر بگذارد و با دشمن خویش، یعنی نفس اماره مبارزه کند و در این مبارزه پروردگار را به یاری می‌طلبد. همچنین برای آنکه در راه رسیدن به حق لحظه‌ای از یاد خدا غافل نشود و از مسیر دور نماند، از معبود خود می‌خواهد که روزی و نعمت وافر نصیب او کند تا برای بدست آوردن روزی خود به زحمت نیفتد و زمان را بیهوده در پی این امر نگذراند. در این مرحله در می‌یابد که فقیر و محتاج خداست و ذلیل‌تر از آن است که حتی بتواند مایحتاج اولیه خود را تامین کند، چه برسد که توان مهیاکردن توشه مسیر پر فراز و نشیب وصال حق را داشته باشد؛ بنابراین به درگاه خداوند، فقر و نیاز خود را می‌آورد و از او یاری می‌طلبد.

در ابیات فوق عطار به عجز، ناتوانی و فقر خود اعتراف می‌کند و دست نیاز به‌سوی غنی مطلق می‌آورد و در این راه به فضل و رحمت حق امیدوار است: